从1/3加1/6到复杂连加，六年级“小先生”这样教数学

从1/3加1/6到复杂连加，六年级“小先生”这样教数学

“1/4加上1/6等于多少？”面对这个看似简单的分数加法问题，很多小学生都会感到头疼。但在苏州工业园区跨塘实验小学，六年级学生孙浩然却用一种创新的方法，让同学们轻松掌握了分数加法的技巧。

孙浩然是跨塘实验小学六（11）班的一名普通学生，但他却有着不平凡的教学才能。在老师的指导下，他开始尝试用“小先生”的身份，为同学们讲解分数加法的巧算技巧。

“我们先来看一个简单的例子：1/3加上1/6等于多少？”孙浩然站在讲台上，手里拿着一个特殊的教具——分数圆盘。他将圆盘分成三等份和六等份，直观地展示了两个分数的大小。“我们可以看到，1/3相当于两个1/6，所以1/3加上1/6就等于3/6，也就是1/2。”

分数圆盘是一种专门设计用于教学的数学工具，它将一个圆形分成若干等份，每一份代表一个分数单位。通过旋转和拼接这些等份，学生可以直观地看到分数的大小关系和运算过程。

“使用分数圆盘，我可以清楚地看到分数的加减过程，这比单纯看数字和符号要容易理解得多。”孙浩然的同学小明说。

掌握了基本的分数加法后，孙浩然开始挑战更复杂的题目。他讲解了一个特别的分数连加问题：1/2 + 1/6 + 1/12 + 1/20 + 1/30 + 1/42。

“这个题目看起来很复杂，但其实有一个巧妙的解法。”孙浩然说。他将每个分数拆分成两个分数的差，例如1/2可以看作1-1/2，1/6可以看作1/2-1/3，以此类推。

“这样拆分后，你会发现很多项都会相互抵消。比如1-1/2和1/2-1/3，中间的1/2就抵消了。最后剩下的只有1和最后一个分数，计算起来就简单多了。”

孙浩然的讲解方式得到了老师和同学们的一致好评。他的指导老师杨伟明说：“通过‘小先生’的方式，不仅让孙浩然自己对知识掌握得更牢固，也让其他学生在互动中更好地理解了分数加法。”

“以前我觉得分数加法很难，但现在通过孙浩然的讲解和分数圆盘的演示，我终于明白了其中的道理。”另一位同学小华兴奋地说。

孙浩然的“小先生行动”不仅仅是为了教会同学们一道题或一个知识点，更重要的是培养他们的自主学习能力和创新思维。

“通过讲解和演示，我学会了如何将复杂的问题简单化，如何用直观的方法解释抽象的概念。”孙浩然说，“我希望我的同学们也能掌握这种学习方法，遇到难题时能够自己找到解决的办法。”

孙浩然的创新教学方法和分数圆盘的巧妙应用，为传统的小学数学教学注入了新的活力。这种从“学会”到“会学”的转变，正是教育改革所追求的目标。相信在不久的将来，会有更多的“小先生”涌现出来，带领同学们在知识的海洋中畅游。