FVR阅读法：激发阅读兴趣，提升认知能力

FVR阅读法：激发阅读兴趣，提升认知能力

自由自主阅读（Free Voluntary Reading，简称FVR）是一种纯粹因为想阅读而阅读的方式，不带有任何外部压力或强制要求。研究表明，这种阅读方式不仅能提升阅读兴趣，还能有效提高阅读能力和认知水平。通过自由选择感兴趣的书籍，享受阅读的乐趣，可以让我们在不知不觉中吸收更多的知识，从而提升整体认知能力。此外，深度阅读也有助于大脑形成新的回路，进一步加强理解和记忆能力。不妨试试自由自主阅读，让你的认知飞速提升吧！

自由自主阅读（Free Voluntary Reading，简称FVR）是由美国语言学家斯蒂芬•克拉生教授首次提出的，指的是纯粹因为想阅读而阅读，不带有任何外部压力或强制要求。在阅读过程中，不需要写读书报告，不用回答章节后的问题，也不用为每个生字词查字典。读者可以根据自己的兴趣和喜好自由选择阅读材料，享受阅读的乐趣。

克拉生教授在《阅读的力量》这本书里，用大量的数据说明，自由自主阅读不仅在培养阅读习惯、激发阅读兴趣有明显的优势，而且在语言学习、认知、能力提升方面，相比直接教学也更有效。自由自主阅读甚至还能解放父母和教师：当孩子能够进行自由自主阅读时，父母和教师就不再需要花费大量时间陪伴阅读或监督阅读任务完成情况，从而有更多时间关注孩子的其他发展需求。

百仕达小学的校园阅读推广已经走过了20年的历程。经过长期的探索与实践，他们逐渐打造了一个家校馆社共同参与的阅读生态。友好温馨的阅读环境，丰富多彩的阅读活动，精妙有趣的阅读课程，热情洋溢的家校协助团队，为每位学生的自由自主阅读提供了有力的支持。学生阅读习惯好，阅读量惊人：第一学段两年时间，学生人均阅读量达到了1000万字，远远超出语文课程标准建议的5万字。第二、第三学段，学生两年的人均阅读量甚至超过了2000万字，远远高于语文课程标准的40万字和100万字的要求。

脑科学研究专家、北京师范大学心理学部副教授杨秀杰指出，阅读涉及大脑多个区域的协同工作，包括布洛卡区、威尔尼克区和角回。布洛卡区负责语言的产生，威尔尼克区负责语言的理解，而角回位于大脑后部，主要负责讲话和理解话之间的转换。经常阅读能够促进大脑的发展，而大脑发展得好又能够进一步提升阅读能力，它是一个良性循环的过程。

1. 创造良好的阅读环境：为孩子打造一个舒适的阅读角，配备充足的光线和舒适的座椅。家庭中可以设置专门的阅读区域，鼓励孩子随时拿起书本。

2. 制定阅读计划：和孩子一起制定阅读日历，设定每天的阅读时间。可以是睡前半小时，也可以是周末的固定时间段。

3. 鼓励自由选择阅读材料：允许孩子根据自己的兴趣选择书籍，无论是漫画、小说还是科普读物。重要的是让他们享受阅读的过程。

4. 家长的榜样作用：家长自己也要成为阅读者，通过实际行动影响孩子。可以和孩子一起分享阅读心得，讨论书中的情节和人物。

5. 减少屏幕时间：限制孩子使用电子设备的时间，鼓励他们将更多时间用于阅读。可以设定“无屏幕日”，鼓励全家人一起阅读。

6. 参与阅读活动：定期带孩子去图书馆、书店，参加阅读相关的活动。这不仅能增加阅读的乐趣，还能拓宽孩子的视野。

7. 尊重孩子的阅读节奏：不要强迫孩子读完一本书或达到某个阅读量。重要的是培养他们的阅读兴趣和习惯。

自由自主阅读是一种能够激发内在动力的阅读方式，它强调的是阅读的乐趣而非任务。通过FVR，我们不仅能提升阅读能力，还能培养终身学习的习惯。在这个信息爆炸的时代，阅读不仅是获取知识的途径，更是提升认知、开阔视野的重要方式。让我们从现在开始，享受阅读带来的乐趣吧！