孟子教你如何成为一名“昭昭”老师

孟子教你如何成为一名“昭昭”老师

“贤者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。”这是孟子在《孟子·尽心下》中对教育者的警示。这句话的意思是：真正的贤人会先让自己透彻理解，再去教导他人；而现实中有些人自己都一知半解，却偏要指导别人。在当今教育环境下，这句话依然具有重要的启示意义。

在数字化时代，教师的角色正在发生深刻变革。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，教师需要不断提升数字素养，实现从知识传递者到学习引导者、协作者和辅助者的角色转变。这要求教师不仅要掌握专业知识，还要熟练运用现代教育技术，具备跨学科教学能力。

北京师范大学人文和社会科学高等研究院教育科技中心特聘研究员郑娅峰指出，教师需要树立终身学习观念，主动学习和运用现代教育技术，不断更新自身知识结构。同时，教师还应具备数字能力，能够利用国家智慧教育公共服务平台等资源开展研修，提升数字化教学胜任力。

在安徽省泗县，有这样一位体育教师——尹永妹。她从教二十三载，无论寒冬酷暑，始终坚守在体育教学一线。她不仅注重学生的体能训练，更关注学生的心理健康。在她的悉心指导下，许多学生在体育方面取得了优异成绩，有的甚至被省队录取，保送进入大学。尹老师的教学理念和方法，正是对“以其昭昭使人昭昭”的最好诠释。

另一位优秀教师孙锐，则用自己的耐心和智慧，帮助一个个特殊的孩子走出困境。他通过细心观察和个性化教学，成功帮助一个被认为因打针留下后遗症而不说话的孩子重新开口说话。他还通过引导阅读和心理疏导，帮助一个家庭关系复杂的学生重获自信，在演讲比赛中获得全班第一。这些案例生动地展示了教师如何通过自身的“昭昭”，点亮学生的未来。

然而，在实际教学中，教师常常会遇到各种挑战。项目式学习专家罗斯·库珀和埃琳·墨菲在《项目式学习：教师不可不知的8个关键问题》一书中，详细探讨了教师在实施项目式学习时可能遇到的问题，如如何开始PBL、如何构建PBL体验、如何管理混乱局面等。这些问题反映了教师在教学实践中可能遇到的困惑和挑战。

面对这些挑战，教师应该如何应对呢？首先，教师需要不断学习和提升自己的专业能力，保持对教学的热情和好奇心。其次，教师要学会倾听学生的声音，关注学生的需求和反馈。正如孙锐老师所说：“教师要做一名让孩子尊重的老师，不辜负每一句‘老师好’的问候。”

孟子的“以其昭昭使人昭昭”不仅是对教师的警示，更是对教师的期待。在当今教育环境下，教师需要不断提升自我，实现从“昭昭”到“昭昭”的跨越。这需要教师具备扎实的专业知识、先进的教育理念、灵活的教学方法，更需要教师拥有一颗热爱教育、关爱学生的心。

让我们以优秀教师为榜样，不断追求进步，努力成为一名真正的“昭昭”教师，为学生的成长和发展点亮前行的路。