王丽娟：以数字化转型推动教师培养培训改革

王丽娟：以数字化转型推动教师培养培训改革

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人民网

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来源

1.

http://henan.people.com.cn/n2/2024/0308/c351638-40768721.html

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https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_26583816

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http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2024/2024_zt03/jysy/jysy_lhry/202403/t20240304_1118168.html

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https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_29425186

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https://www.zhonglun.com/team/wanglijuan.html

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https://yanzhao.scut.edu.cn/open/ExpertInfo.aspx?zjbh=CNQvqLQ-!k8eTKFcmZIjTA==

全国人大代表、河南省郑州市教育局党组书记、局长王丽娟，是一位拥有三十年教育工作经验的教育工作者。在今年的全国两会上，她重点关注教育改革，特别是教师培养培训的数字化转型问题。

随着数字技术的快速发展，教师作为教育数字化转型的关键力量，其数字化能力的培养和提升显得尤为重要。王丽娟指出，虽然我国在教育资源共享、教育教学质量、教师信息技术应用能力等方面取得了显著成效，但教师培养培训的数字化转型仍处于起步阶段，需要在理念、资源、管理和评价等方面进一步加强。

为了有效推动教师培养培训的数字化转型，王丽娟提出了五项具体建议：

她建议制定教师培养培训数字化转型的中长期规划，明确转型目标和路径，出台相应的支持政策。这需要在技术选型、人才培养、资源整合等方面制定详细措施，为教师培养培训的数字化转型提供有力的政策保障。

王丽娟强调，需要建设和完善教师培养培训数字化平台，这包括购置更新硬件设备、开发数字化教学资源、搭建高效网络环境等。这些基础设施的建设是实现数字化转型的前提条件。

组织专门的培训课程，涵盖数字技术的基础知识、教学方法的创新与应用等内容，提升教师运用数字技术进行教学设计和实施的能力。同时，邀请有经验的专家和教师进行现场指导和交流，帮助教师更好地掌握数字化教学技巧。

通过项目研究、教学实验等方式，鼓励教师深入探索数字化教学模式。学校和教育部门应为教师提供资金、技术、人力等方面的支持，为教师开展研究和实践活动创造有利条件。

定期对转型过程进行评估，包括教师的数字画像、学习成果、教学质量、学生满意度等方面。根据评估结果，及时调整和优化转型策略，实现持续改进和发展。

王丽娟的这些建议，不仅体现了她对教育改革的深入思考，也反映了当前教育数字化转型的迫切需求。在国家大力推进数字教育的背景下，她的建议为提升教师专业能力、促进教育公平、推动教育现代化提供了可行的路径。

作为一位深耕教育领域三十年的工作者，王丽娟深知教育改革的复杂性和艰巨性。她的建议既具有前瞻性，又具备可操作性，为我国教育事业的发展贡献了宝贵的智慧和力量。