神经科学家警告：智能设备正影响儿童语言发展
神经科学家警告：智能设备正影响儿童语言发展
法国国家健康与医学研究院研究主任米歇尔·德米尔热在其畅销书《制造白痴》中发出警告：6岁及以下儿童不应接触任何电子屏幕。这位曾在麻省理工学院和加州大学旧金山分校任教的神经科学专家，通过丰富的实验数据指出，智能设备不仅占用更有益活动的时间，还会对孩子的语言、智商、专注力等多方面产生深远的负面影响。
语言发展关键期遭遇“数字干扰”
儿童语言发展是认知成长的重要里程碑。研究表明，30个月大的儿童开始生成新的决定词-名词组合，这标志着他们在语言能力上迈出了重要一步。然而，智能设备的普及正在对这一关键期造成前所未有的干扰。
德米尔热指出，电子产品会显著降低亲子互动的质量。一项研究显示，当母亲在与孩子互动时使用手机，会大大减少母子之间的交流，特别是在面对新事物时的互动。这种减少在所谓的“鼓励性”互动中（例如，语言互动“尝一口”；非语言互动：母亲将食物靠近孩子或让孩子吃一口）以及在面对那些未知的食物时尤为明显。
数据揭示智能设备的普及与危害
数据显示，智能设备已经深入儿童生活。全球每天有5000万师生使用Chromebook，美国84%的K12教师表示其学生有个人专属的设备。在中国，学习平板、智能手写笔、XR设备在全国多点开花，但同时也面临着市场饱和、需求收窄等问题。
德米尔热的研究团队发现，儿童使用智能设备的时间与语言发育迟缓的概率呈正相关。例如，18个月大的孩子每天使用移动设备的时间每增加半小时，其语言发育迟缓的概率就会增至大约2.5倍。对于3—7岁的孩子，如果他们在早上去学校或托儿所之前使用任何一种电子产品，其语言发育迟缓的概率将增至3.5倍。
如何破解智能设备困局？
面对智能设备的普及趋势，家长应该如何应对？以苹果设备为例，其内置的家长控制功能为管理儿童使用智能设备提供了有效工具。
通过“屏幕使用时间”功能，家长可以设置内容访问限制，包括阻止安装或删除App、禁止App内购买、限制儿童不宜内容等。此外，还可以控制网页内容访问，限制智能与Siri功能，以及管理游戏和隐私设置。
德米尔热建议，家长应成为儿童屏幕使用的指导者，严格控制使用时间并挑选高质量教育内容。更重要的是，要创造丰富的人际互动环境，通过面对面的交流、阅读和游戏互动，促进儿童的语言能力自然提升。
在数字时代，如何平衡智能设备的便利与儿童健康发展，是每位家长必须面对的课题。德米尔热的研究为我们提供了重要的参考，让我们重新思考智能设备在儿童成长中的角色，以及如何为下一代创造更健康的成长环境。