从“小蒜头”到“小作家”：诺德安达如何培养学生的写作自信
从“小蒜头”到“小作家”：诺德安达如何培养学生的写作自信
“老师，我终于知道怎么写作文了！”广州市番禺区诺德安达学校四年级的课堂上，一位同学兴奋地举手发言。这是陈老师在开展《小蒜头变身记》集体写作课程时常见的一幕。作为一所国际化双语学校，诺德安达不仅注重学术成绩，更致力于培养学生的综合素质，特别是在写作能力方面，学校探索出了一套独特的教学方法。
创新教学：从《小蒜头变身记》说起
《小蒜头变身记》是陈老师设计的一堂别开生面的写作课。课程以一颗普通的大蒜为切入点，让学生们通过观察、记录和想象，创作出一篇篇充满童趣的作文。陈老师说：“选择大蒜作为写作对象，是因为它既普通又特别，能够激发学生的观察力和想象力。”
在课程中，学生们被分成小组，每组负责观察一颗大蒜。他们需要用放大镜仔细观察大蒜的外观、气味和触感，并用画笔描绘出大蒜的形态。更重要的是，陈老师鼓励学生们发挥想象力，将大蒜拟人化，创作出属于自己的“大蒜故事”。
“我的大蒜是一位穿着紫色外衣的探险家，它来自遥远的星球，来到地球寻找朋友。”一位同学这样写道。另一位同学则将大蒜想象成一位魔法师，用它的“魔力”帮助小朋友们战胜了坏蛋。这些充满创意的作文，让陈老师感到惊喜不已。
“每日一句”：培养写作习惯
除了专题写作课程，陈老师还推出了“每日一句”活动，鼓励学生每天写一句话，记录自己的所见所闻所感。这个看似简单的活动，却收到了意想不到的效果。
“一开始，很多学生都感到无从下笔，不知道该写什么。”陈老师回忆道，“但随着时间的推移，他们渐渐养成了观察生活的习惯，开始主动寻找写作素材。”
一位家长在反馈中写道：“自从参加了‘每日一句’活动，我的孩子变得越来越善于观察生活了。他会在吃饭时留意餐桌上的美食，在散步时观察路边的小动物，甚至会对家里的花草产生兴趣。这种变化让我感到非常惊喜。”
互动式学习：让写作变得有趣
在诺德安达，写作不再是一项枯燥的任务，而是一场场有趣的互动游戏。陈老师经常组织“故事接龙”、“词语接龙”等游戏，让学生们在游戏中锻炼写作能力。
“我们发现，当写作与游戏结合时，学生们的学习积极性会大大提高。”陈老师解释道，“通过这些互动式活动，学生们不仅学会了如何组织语言，还培养了团队协作能力。”
成果展示：让每个孩子都成为作家
为了鼓励学生，学校定期举办“小小作家”展览，将优秀作文汇编成册，让每个孩子都有机会成为“作家”。这些作文集不仅在学校内部传阅，还会被放在学校的图书馆里，供全校师生阅读。
一位学生自豪地说：“当我看到自己的作文被印成铅字，放在图书馆的书架上时，我感到非常骄傲。这让我更加喜欢写作了。”
家校合作：共同培养写作兴趣
诺德安达非常重视家校合作。学校定期举办家长讲座，邀请教育专家分享写作教学经验。同时，学校还建立了线上交流平台，让家长随时了解孩子的学习进度。
一位家长在交流平台上留言：“通过学校的活动，我学会了如何在家里引导孩子写作。现在，我们每天都会一起讨论当天的‘每日一句’，这不仅提高了孩子的写作能力，也增进了我们之间的感情。”
对比分析：诺德安达的独特优势
与其他学校相比，诺德安达在写作教学方面具有明显优势：
国际化视野：作为诺德安达教育集团的一员，学校可以共享全球教育资源，借鉴先进的教学理念。
专业师资：学校80%的教师具有硕士学历，60%的教师有10年以上教学经验，能够提供高质量的教学。
创新教学方法：通过《小蒜头变身记》、“每日一句”等创新课程，让写作教学更加生动有趣。
全方位培养：学校不仅注重写作技巧的培养，更重视观察力、想象力等综合素质的提升。
结语
在诺德安达，写作不再是一项任务，而是一种乐趣。通过创新的教学方法和丰富的活动，学校成功激发了学生们的写作兴趣，培养了他们的写作自信。正如一位学生所说：“我现在觉得写作就像画画一样有趣，我可以把我心中的世界用文字描绘出来。”
未来，诺德安达将继续探索更多元化的教学方法，为学生提供更优质的教育。正如学校的教育理念所说：“安达励志，志在高远”，学校不仅致力于培养学生的学术能力，更注重塑造他们的品格，帮助他们成为具有中国特质、具全球视野和国际竞争力的未来领袖。