从普通教师到化学大咖：优秀化学教师的成长之路
从普通教师到化学大咖：优秀化学教师的成长之路
在化学教学领域，有这样一位教师，他用18年的教学经验，培养出多名被北京大学、南京大学等重点高校录取的学生；另一位教师则通过25年的坚守，将化学课堂打造成一场场趣味探险，让学生在动手实验中爱上化学。他们就是郑国庆老师和崔鹏老师，两位在化学教学领域取得卓越成就的优秀教师。
优秀化学教师的教学秘诀
以学生为中心的教学理念
崔鹏老师，一位拥有25年教学经验的化学教师，始终坚持“趣中学、学中做、学中思、思中创”的教学理念。他认为，激发学生对化学的兴趣是开启这门学科的金钥匙。因此，在他的课堂上，学生们不仅仅是被动接受知识，而是通过亲自动手实验，真正理解化学的奥秘。
创新教学方法
为了让学生更好地理解化学知识，崔鹏老师设计了各种有趣的化学实验项目。他让学生们从材料准备、实验设计到数据分析，全程参与每一个环节。这种项目式学习不仅培养了学生的观察力和思考能力，更让他们体会到化学与生活的密切联系。
郑国庆老师则通过数字化教学手段，创新化学课堂。他利用在线同伴互评的方式，鼓励学生在实验探究过程中相互学习和评价。这种教学方式不仅提高了学习效率，也增强了学生的合作能力。
教学与科研相辅相成
优秀教师不仅在教学上追求卓越，更注重教学研究。郑国庆老师在教学之余，积极参与教学科研工作，特别是在化学教学中如何实现情感、态度和价值观的目标达成方面进行了深入研究。这些科研工作不仅让他在教学中不断反思和进步，也为他提供了更多的实践经验，让他能够更好地指导学生和支持其他教师的发展。
从普通教师到化学大咖的成长之路
以核心概念为统领的教学设计
在北京市大兴区教师进修学校开展的《以核心概念为统领的化学教学设计研究》课题成果展示活动中，周庆华和刘翠茹两位老师的示范课展示了优秀化学教师的教学风采。
周庆华老师的《以核心概念为统领的元素化合物教学——Fe2+与Fe3+相互转化》高一新授课，结合实际情景引入，以生活中补铁剂的使用为主线，以查阅多种药物成分资料为信息,穿插学生探究实验为主要活动，全面概括Fe2+、Fe3+性质并探究Fe2+与Fe3+相互转化问题。本节课最大的亮点是通过教师的引导及归纳，让学生提炼铁及其化合物的核心概念，让学生体会核心概念在课堂教学中的应用价值和重要指导地位。
刘翠茹老师的《基于核心概念统领下的电化学复习》高三复习课，以原电池原理为核心概念展开上层俯视设计，通过教学任务层层深入，帮助学生建立电化学模型，并利用模型解决实际问题。同时，课堂注重把时间还给学生，学生自主解题、归纳，特别是学生展示、讲解、质疑、讨论，生生互动极其充分，概念和思维在思想碰撞中得到升华，教学效率极高。本节课是在核心概念指导下的模型教学，充分体现了核心概念对教学的指导性和应用价值。
持续的专业发展
吴殿更老师带领的名师工作室团队，通过三年多的深入研究，取得了丰硕的成果。他们的教学设计、论文和录像课在各种期刊、杂志和比赛中获奖，出版了《化学核心概念教学的理论与实践》一书，为教师们的后续研究提供了良好的参考。
成为优秀化学教师的关键素养
责任心与爱心
郑国庆老师的教育格言是“用心教学，潜心育人”。他不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的全面发展。他所带班级多次被评为市先进班集体，这正是他责任心和爱心的最好体现。
创新能力
崔鹏老师将教学比喻为一场充满趣味的探险，不断创新教学方法，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。这种创新能力不仅体现在教学设计上，更体现在他对数字化教学的积极探索上。
终身学习的精神
优秀教师从不满足于现状，他们始终保持对知识的渴望和对教学的热情。通过不断学习和研究，他们不仅提升了自身的专业素养，更为学生树立了终身学习的榜样。
结语
成为一名优秀的化学教师，需要的不仅仅是扎实的专业知识，更需要一颗热爱教育的心。通过责任心、爱心、耐心以及创新的教学方式，每一位化学教师都有机会成为像郑国庆和崔鹏老师一样的化学大咖，为学生的成长和化学教育事业贡献自己的力量。