统编版高中语文教材中的师德教育资源

统编版高中语文教材中的师德教育资源

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1.

https://zhuanlan.zhihu.com/p/352995267

2.

https://abg.baidu.com/wview/c3f31b7101f69e31433294f0

3.

https://www.sohu.com/a/649384071_120904083

4.

https://www.linfenk12.com/7292.html

5.

http://www.360doc.com/content/23/1226/21/259476_1108897639.shtml

师德教育是教师职业发展的重要组成部分，而语文教材中蕴含着丰富的师德教育资源。本文将结合高中语文统编版选择性必修中下册的具体篇目，探讨如何在教学中融入师德教育。

《师说》是韩愈的一篇重要作品，虽然收录在必修上册，但其对教师角色的论述具有普遍意义。文章开篇即提出“师者，所以传道受业解惑也”，明确了教师的三大职责。在教学中，可以引导学生思考：

1. 什么是“道”？教师如何传道？
2. “受业”与“解惑”有何区别？
3. 教师的责任是否仅限于课堂？

通过这些问题的讨论，可以帮助学生理解教师职业的神圣性和责任感。

《陈情表》是李密向晋武帝陈述自己不能赴任的奏章，其中展现了深刻的孝道思想。在教学中，可以引导学生思考：

1. 李密的孝道体现在哪些方面？
2. 在现代社会，孝道与职业责任如何平衡？
3. 教师在工作中如何处理个人与职业的关系？

通过这些讨论，可以帮助学生理解教师在工作中需要平衡个人情感与职业责任。

《屈原列传》是司马迁为屈原作的传记，展现了屈原的忠诚与理想。在教学中，可以引导学生思考：

1. 屈原的忠诚体现在哪些方面？
2. 教师如何在工作中保持对教育理想的忠诚？
3. 当个人理想与现实发生冲突时，教师应该如何抉择？

通过这些讨论，可以帮助学生理解教师在工作中需要坚守教育理想。

《苏武传》是班固为苏武作的传记，展现了苏武在匈奴十九年不屈不挠的精神。在教学中，可以引导学生思考：

1. 苏武的坚守精神体现在哪些方面？
2. 教师在工作中如何保持对教育事业的忠诚？
3. 当面临困难时，教师应该如何坚持自己的职责？

通过这些讨论，可以帮助学生理解教师在工作中需要保持对教育事业的忠诚。

《谏太宗十思疏》是魏征向唐太宗提出的十条建议，展现了臣子的谏言精神。在教学中，可以引导学生思考：

1. 魏征的谏言体现了什么精神？
2. 教师在工作中如何履行自己的职责？
3. 当发现学生存在问题时，教师应该如何提出建议？

通过这些讨论，可以帮助学生理解教师在工作中需要勇于承担责任。

《答司马谏议书》是王安石回复司马光的书信，展现了坚持己见的精神。在教学中，可以引导学生思考：

1. 王安石的坚持体现了什么品质？
2. 教师在工作中如何坚持自己的教育理念？
3. 当面临压力时，教师应该如何保持自己的立场？

通过这些讨论，可以帮助学生理解教师在工作中需要保持对教育理念的坚持。

师德教育是一个长期的过程，需要在日常教学中不断渗透。通过以上篇目的教学，可以帮助学生更好地理解教师职业的责任与担当，为他们未来成为合格的教师奠定基础。