当今小孩子过早接触网络，会带来哪些问题？
当今小孩子过早接触网络，会带来哪些问题？
据相关研究报告显示，中国儿童首次接触互联网的年龄普遍集中在 6 到 10 岁，甚至有 2.1%的儿童 3 随即开始接触互联网。2019 年我国未成年网民规模已达 1.75 亿，未成年人互联网普及率高达 93.1%，其中 32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。
在接触频率方面，儿童每天上网时长大多在 2 至 6 小时，除去必需的学习时间，上网时间在日常生活中占据了重要位置。各学历段未成年网民玩手机游戏的比例均在五成以上，小学生网民玩手机游戏比例达到 51.1%，且未成年手机用户中，工作日玩手机游戏日均超过 2 小时的达到 12.5%。
至于接触方式，手机成为儿童上网的主要途径，占比达 87.3%。此外，短视频在未成年网民的娱乐活动中比例达到 46.2%，成为仅次于听音乐和网络游戏中使用最普遍的网络娱乐之一。
这种过早接触网络的现象非常广泛，且带来了诸多严重问题。比如，网络上的不良信息可能导致孩子价值观扭曲，影响心理健康；过度沉迷网络会造成学习成绩下降，产生社交障碍；长时间上网还对孩子的身体造成伤害，如视力下降、颈椎腰椎受损等。
二、带来的不良影响
一）身心发展受阻
孩子过早接触网络，对身心发展产生诸多不利影响。在身体发育方面，长时间盯着电子屏幕，孩子的视力急剧下降。据统计，我国青少年近视率已超过 50%，长时间使用电子设备是主要原因之一。此外，久坐不动的上网姿势还会影响颈椎和腰椎的发育，导致孩子小小年纪就出现身体疼痛和体态问题。
在心理健康上，沉迷网络容易引发各种心理问题。孩子可能会因为过度依赖网络而产生强烈的依赖心理，无法上网时就会烦躁不安。同时，长期沉迷于虚拟世界，会使孩子在现实生活中感到人际交往困难，出现焦虑情绪，甚至导致社交障碍。网络中的不良信息还可能引发孩子的心理焦虑、脾气暴躁，使其人格扭曲，对其他事物失去兴趣。
（二）价值观扭曲
不良网络信息严重误导孩子的价值观，使其偏离正确的成长轨道。例如，短视频中的一些内容宣扬过度追求财富、名气和外表，让孩子误以为这是成功的唯一标准。网络上频繁出现的炫富、低俗等现象，扭曲了孩子对生活和价值的认知。
一些网络游戏和网络小说也传递出错误的价值观，如暴力解决问题、不劳而获等。孩子们缺乏辨别能力，容易受到这些不良信息的影响，从而忽视了努力、诚实、友善等真正重要的品质。
再如，一些未成年人通过网络晒出不良行为，如未成年妈妈炫耀怀孕等，这种错误的示范会让孩子对道德和伦理产生错误的理解，影响他们树立正确的价值观和人生观。
三、正面影响的有限性
孩子过早接触头条网络确实存在一些有限的正面作用。比如，通过网络孩子能够更便捷地获取知识，拓宽视野。一些优质的教育类节目、科普文章等能激发孩子的学习兴趣，丰富他们的知识储备。
然而，这种正面作用在与负面影响的对比下显得较为有限。就获取知识而言，网络信息繁杂，真假难辨，孩子缺乏足够的辨别能力，容易被错误或片面的知识误导。而且，网络上的知识往往较为碎片化，不利于孩子形成系统的知识体系。
相较于正面作用，负面影响更为显著。过度沉迷网络会严重影响孩子的身心健康，导致视力下降、身体发育不良。同时，网络中的不良信息易扭曲孩子的价值观，使其偏离正确的成长轨道。例如，一些不良内容可能让孩子追求虚荣、崇尚暴力，忽视了道德和伦理规范。
此外，孩子过早接触网络还可能导致学习成绩下降，因为他们容易将大量时间和精力投入到网络中，忽视了学业。而且，过度依赖网络会削弱孩子在现实生活中的社交能力，使其难以与他人建立良好的人际关系。
总之，孩子过早接触头条网络带来的正面作用有限，而负面影响却十分严重，需要家长和社会给予高度关注和正确引导。
四、时代责任的缺失
（一）家长监管不力
部分家长在孩子接触网络时，未能给予足够的重视和有效的监管引导。有的家长自身对网络的认知有限，无法为孩子提供正确的上网指导；有的家长因工作繁忙，对孩子上网情况缺乏了解，疏忽了孩子可能受到的不良影响；还有些家长虽知晓孩子上网，但未设定明确的规则和限制，导致孩子上网时间过长、浏览不良内容等。例如，一些家长对孩子玩手机游戏的行为听之任之，未规定合理的游戏时间，使孩子沉迷其中，影响学业和身心健康。
（二）网络平台管理不足
当前，网络平台在内容审核和未成年人保护机制方面存在诸多不足。部分平台对不良信息的过滤不够严格，致使未成年人轻易接触到暴力、色情、欺诈等有害内容。此外，一些平台的实名认证和家长监护机制不完善，无法有效遏制未成年人过度上网和消费。比如，部分短视频平台对于未成年人专属模式的设置不够优化，无法精准推送适合其年龄的内容，且在限制未成年人使用时长和消费方面存在漏洞。同时，一些游戏平台在防沉迷系统上存在缺陷，使得未成年人能够轻易绕过限制，长时间沉迷游戏。
五、解决之道的探索
（一）家庭引导教育
家长应积极主动地加强对孩子的网络教育，培养其正确的网络使用习惯。首先，家长要以身作则，自己合理控制上网时间，为孩子树立良好榜样。同时，增加与孩子的交流互动，了解其上网需求和心理状态。其次，制定明确的上网规则，包括上网时间、可浏览的内容等，并严格执行。例如，规定每天只能在完成作业后上网 1 小时，且禁止浏览不良网站。再者，注重培养孩子的信息辨别能力，教育他们识别网络中的虚假、不良信息。家长可以与孩子一起分析网络案例，提高其警惕性。另外，鼓励孩子多参与线下活动，如户外运动、阅读等，减少对网络的依赖。最后，关注孩子的网络社交行为，教导他们文明上网，尊重他人，不随意泄露个人隐私。
（二）学校教育辅助
学校在网络教育方面承担着重要责任，可采取多种措施。一方面，要加强网络安全教育，将其纳入课程体系，定期开展专题讲座和培训。另一方面，强化教师的网络素养，提升其指导学生正确使用网络的能力。学校还应建立网络监管机制，限制学生在校上网的时间和访问内容。同时，开展丰富多彩的线下活动，如社团活动、科技竞赛等，吸引学生的注意力，减少对网络的过度依赖。此外，利用校园网为学生提供优质的学习资源，引导学生正确利用网络进行学习。
（三）社会监管加强
社会各界应齐心协力，加强对网络环境的监管，为孩子创造健康的网络空间。政府应完善相关法律法规，加大对不良网络信息的打击力度。网络监管部门要加强对各类网络平台的审查，督促其严格落实未成年人保护机制。同时，鼓励社会公众积极参与监督，设立举报渠道，对违规平台进行严肃处理。此外，媒体和社会组织应加强宣传，倡导文明上网，营造良好的网络氛围。通过多方努力，共同为孩子们打造一个纯净、健康的网络环境。
六、结论
小孩子过早接触头条网络，其利处在于能更便捷地获取知识、拓宽视野，激发学习兴趣。但弊端更为显著，如影响身心发展，导致视力下降、身体发育不良，引发心理问题，产生社交障碍；还会扭曲价值观，让孩子追求虚荣、崇尚暴力等错误观念，影响学业和社交能力。
面对这一现象，共同努力改善至关重要。家长应加强监管，以身作则，制定规则，培养孩子的信息辨别能力，鼓励参与线下活动。学校要辅助教育，将网络安全教育纳入课程，提升教师素养，建立监管机制，开展多样线下活动，提供优质学习资源。社会各界也需齐心协力，政府完善法规，监管部门加强审查，公众积极监督，媒体和社会组织倡导文明上网。
只有各方共同努力，才能为孩子营造一个健康、纯净的网络环境，引导他们正确使用网络，促进其全面发展。