“烂尾娃”遍地，父母再不懂“优势教养”就晚了
“烂尾娃”遍地，父母再不懂“优势教养”就晚了
随着"鸡娃"现象的兴起，越来越多的家长开始关注孩子的教育方式。然而，过度追求考试成绩却可能导致孩子成为"烂尾娃"。复旦大学心理学教授贺岭峰通过转变教育方式，帮助女儿发挥优势，最终取得了成功。
"烂尾娃"现象引发思考
最近，"鸡娃圈"出现了一个新词——"烂尾娃"。指的是那些经过十几年的应试教育，最终却一事无成的孩子。他们可能拥有高学历，但却缺乏实际能力，找不到工作，只能在图书馆"假装上班"。
这一现象在张锡峰身上得到了体现。作为"小镇做题家"，他通过努力考上了重点大学，但却发现自己除了书本和考试，对其他事物一无所知。他对计算机专业不感兴趣，尝试过多个实习项目都以失败告终。他感叹道："高考留给我的没有乐趣，只有痛苦，所以不想考研了。"
从"成绩至上"到"优势教养"
复旦大学心理学教授贺岭峰也曾对自己的女儿寄予厚望。他为女儿规划了最好的教育资源，但女儿却在竞争中逐渐失去了自信。一次，女儿甚至在上学途中产生了跳车的念头。
意识到问题后，贺岭峰改变了教育方式，不再执着于女儿的成绩，而是选择尊重女儿的天性，去挖掘女儿的优势。他发现女儿虽然不擅长学习，但很爱看漫画，擅长画漫画。女儿在网上看上了一部日本动漫，便一口气刷了200多集。当时，那部动画片更得慢，周二出原版，周四出中文字幕版。女儿便在追剧的同时，加入了同龄人的动漫群，和爱好者讨论起剧情。兴致上来后，女儿甚至开始自己写同人文，没想到一个暑假就写了4万字。贺岭峰对女儿展现出来的绘画、写作和外语天赋大加赞赏，鼓励她坚持爱好。结果，女儿虽然成绩一般，却因为爱看漫画，自学了日语，还创作了不少漫画合集。在高中时，就能先后在两家高手如云的日本动漫公司实习，甚至，只实习了一个月，就能独立承担项目，成为主创。高中毕业后，还成功收到了7个大学的offer。现如今，女儿就靠两样本事生存，一个是日语，一个是画动漫。
如何做好"优势教养"
优势理论创始人马库斯·白金汉提出了一个工具——SIGN模型，帮助家长发现孩子的潜能。这个模型包括四个维度：
- S（Success）：自我效能感强，孩子轻易能做到。
- I（Instinct）：自主感强，孩子自己想做。
- G（Grow）：成就感强，学得快。
- N（Need）：满足感强，反馈良好。
此外，还有三个具体方法来培养孩子的优势：
注重过程而非结果：鼓励孩子享受过程，而非关注结果。因为热爱，才能专注。因为专注，所以才容易出成果。
提供脚手架：着眼于孩子的最近发展区，为孩子提供有一定难度的内容，并在孩子需要时给予适当的帮助。
给予正向反馈：多给孩子"捧场"，多激励孩子，给予正向反馈。比如，及时肯定孩子每一个小小的进步，对孩子的努力、坚持等进行真诚的夸奖。
著名心理学家加德纳曾说："每一个孩子都是潜在的天才，只是表现出的方向不同，父母要了解孩子的智能优势，才能将孩子培养成一个优秀的，适应社会发展的人"。
好的教育，从来不是把孩子塑造成父母想要的样子，而是帮助孩子把他的优点发挥到极致。
所以，从今天起，请放大自己的格局，跳出盲目跟风的陷阱，摒弃刷题式的鸡娃，看见孩子的天赋，及早规划。