揭开儿童语言发展奥秘：专家详解“星星的孩子”语言世界

揭开儿童语言发展奥秘：专家详解“星星的孩子”语言世界

自闭症谱系障碍（ASD）是一种起源于儿童早期发展的神经发育障碍，其核心临床表现为持续的社交沟通与互动障碍，以及受限和重复的行为模式、兴趣或活动。近年来，自闭症的发病率呈现上升趋势，这既反映了公众意识和医学诊断技术的提升，也与诊断标准的调整有关，使得更多之前未被诊断或不符合旧诊断标准的儿童得以被纳入诊断范围。

心理学博士、深圳理工大学助理教授肖雅琼在“光明大讲堂”第301期活动中，以《揭示儿童语言发展奥秘：“星星的孩子”早发现早干预》为题，深入介绍了儿童早期语言发展的规律和影响因素、大脑发育与早期语言发展之间的密切联系、语言发育障碍以及自闭症谱系障碍，并向在场的观众详细介绍了自闭症儿童的早期筛查工具和干预方法。

讲座伊始，肖雅琼向现场观众阐述了0至5岁儿童的语言发展历程。她指出，儿童早期的语言发展不仅依赖于生理、社交和认知等基础要素，还会受到家庭经济状况、家庭语言环境（尤其是亲子互动对话频次）以及精细运动能力的影响。基于这些研究成果，她建议家长们在日常生活中为孩子创造更多使用语言的机会，通过丰富儿童的语言环境、积极响应孩子等方法提高孩子的语言能力。

随后，肖雅琼深入介绍了自闭症谱系障碍（ASD），她解释道，这是一种起源于儿童早期发展的神经发育障碍，其核心临床表现为持续的社交沟通与互动障碍，以及受限和重复的行为模式、兴趣或活动。自闭症谱系障碍涵盖不同类型，其中包括典型自闭症、症候群性自闭症以及阿斯伯格综合征等。近年来，自闭症的发病率呈现上升趋势，这既反映了公众意识和医学诊断技术的提升，也与诊断标准的调整有关，使得更多之前未被诊断或不符合旧诊断标准的儿童得以被纳入诊断范围。

肖雅琼在讲座中详细讲解了自闭症谱系障碍（ASD）的早期识别标志，特别强调了“五不”行为：不（少）看、不（少）应、不（少）指、不（少）语、不当。这些行为特征包括目光接触异常、对呼唤反应不敏感、缺乏适当的肢体动作来表达需求、语言发展延迟，以及不恰当的物品使用和感知觉异常。对于家长而言，如果观察到孩子存在这些早期异常表现，可以借助专业的自闭症早期筛查工具进行评估，如沟通和象征性行为发展量表-婴幼儿问卷（CSBS）、自闭症行为量表（ABC）等。这些工具能够帮助家长和专业人员早期识别自闭症风险，及时进行诊断和干预，从而提高治疗效果和改善儿童的预后。

肖雅琼在讲座中指出，由于自闭症目前尚无确切已知的病因，因此治疗面临诸多挑战，且不存在一种普遍适用的有效干预方法。但早期干预已被证明能有效改善自闭症儿童的长期预后，并减少行为问题。她进一步说明，早期干预应以非医学的行为和教育干预为主。这些干预措施包括应用行为疗法、语言治疗和社交技能训练等，通过这些综合性的早期干预措施，可以有效提升自闭症儿童的生活质量和发展潜力。

在互动环节中，现场观众热情参与，积极提出问题。肖雅琼凭借丰富的经验和深厚的专业知识，耐心地回答了如何恰当地引导家长带孩子接受筛查，以及如何应对孩子多动症等提问。她的回答不仅提供了实用的建议，也给予了家长信心和指导。

肖雅琼用简明易懂的语言向在场的观众普及了自闭症儿童语言发展障碍的复杂机制，帮助观众深入理解儿童语言成长的自然规律。她不仅分享了如何运用早期筛查工具来识别潜在的语言发展问题，还详细介绍了实施有效早期干预的策略，以促进孩子的语言能力发展。观众纷纷表示，这场讲座内容丰富、实用性强，让他们收获颇丰。通过本次讲座让他们对自闭症儿童的语言发展有了更深刻的认识，并学会了如何采取积极措施来支持孩子的成长。