初中英语学习计划（优秀2篇）
初中英语学习计划（优秀2篇）
初中英语学习是一个系统工程，需要学生在不同阶段有针对性地进行学习和复习。从初一打基础到初三备战中考，每个阶段都有其特定的学习重点和方法。本文将为初中生提供一个全面的英语学习计划，帮助他们更好地掌握英语知识，提高英语能力。
初一：打基础
刚步入初一的学生，首先要为自己制定一个全面的学习计划，并按照计划逐步推进。最重要的是在以下几个方面下功夫：
- 积累词汇
初中阶段，学生需要掌握大约1700个英语单词。在词汇积累上，一方面可以提前预习即将学习的单词和短语，另一方面，平时做题时遇到的新单词要及时记录在单词本中，并通过每日复习和默写加深记忆，特别是那些不熟悉的单词。
- 深入理解语法
仅仅记住单词是不足以在中考中取得优异成绩的，语法同样至关重要。在初一阶段，学生将接触到很多基础的语法点。因此，第一，要专心听讲，尤其是在学习语法时要做到细心听讲并积极思考；第二，要通过大量练习巩固语法知识；第三，可以通过查阅语法书进行自学，自主掌握语法规律。
- 提高听说读写能力
如今的英语考试更加注重学生的综合输出能力，因此听说读写四项基本技能的培养尤为重要。只有在实际运用中不断提升自己，才能在考试中得心应手。
- 养成良好的学习习惯
初一是学生学习习惯养成的关键时期，要注重建立错题本，记录常见的错误并进行反思。同时，要认真听课、记笔记，培养自觉复习的意识。良好的学习习惯将有助于不断提高成绩。
初二：起高楼
基础已经打好，现在进入了英语学习的重要阶段。在初一积累的知识基础上，初二的学习应当更加注重综合提升，尤其要避免过早分化，确保各项能力均衡发展。
- 重视阅读和写作
在初二阶段，阅读和写作的分值越来越重要，尤其是要注重理解各种类型的英文材料，如故事、新闻、人物传记等，扩展自己的阅读面。此外，关注社会热点问题，尝试用英语表达自己的见解。
- 加强听力与口语训练
除了课堂上的听力练习，初二的学生要主动利用课外时间进行听力训练，定期听英语广播、看英文电影或视频。同时，口语训练同样不可忽视，尽量多说，哪怕开始时不够标准，也要保持大胆开口的态度，逐渐提高口语水平。
初三：备战中考
保持良好的心态
突破语法难关
初三的语法重点主要集中在宾语从句和定语从句的掌握。学生要通过做题来查漏补缺，并针对这些难点进行有针对性的复习。
- 加强“听说”和“读写”两项技能的训练
中考不仅仅是知识的比拼，听说读写的综合能力也越来越受到重视。要在平时的复习中兼顾听力、口语、阅读和写作的练习，不断提升英语综合能力。
初三英语复习计划2
一、工作思路
二、主要工作
（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革
认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》。
学习有关学习策略和教学评价（本学期重点关注课堂教学评价）的理论和经验。
研究学习、校本课程开发及推进校本教研的理论和经验。
（二）改进教研方式，提高教研质量
推动教师教学方式和学生学习方式的转变。以新课程改革的要求为指导，结合学科实际，推动教学与学习方式的变革。推广语言“情景化”教学，倡导任务型、活动型教学模式，使教学过程成为师生个性化的创造过程和积极互动的过程。
加强对校本教研和校本培训的指导，提高其针对性和实效性。探索多种专业引领方式，不断提升引领水平。研究和探讨校本教研活动，借助区域性课改活动促进校际观摩、考察、学习和交流，将校本教研活动推广到全县各校。
改革集体备课的内容和方式，提倡同伴互助，通过案例分析和教学研究课提高教师的实际教学水平。增强教师自我反思的意识，掌握自我反思的方法，提高自我反思能力。
加强英语第一范文网页建设，建立县教研室网页，为教师提供交流平台，分享教学资源，更好地适应课程改革需求。学科论文、试题等稿件可发送至学科教研员电子邮箱。
（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革
紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领作用，以青年教师为主体，以课题研究为切入点，提高课堂效益，加大对青年教师的培养力度。
支持和协助青年教师开展课题研究工作。
进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究。