《礼记·学记》的教育伦理思想及其现代启示
《礼记·学记》的教育伦理思想及其现代启示
《礼记·学记》是中国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著,是先秦时期儒家教育理论的集大成者,其教育伦理思想对现代教育仍具有重要启示。
一、师道之尊
《学记》描述了西周时期的教育体系,从家庭到国家都有相应的教育机构,形成了完整的教育体制。《学记》强调教育的重要性,认为统治者要想建立国家,治理民众,就必须兴办教育,把努力教化百姓放在首位。
要确保教育的顺利进行,最重要的是尊师重道。《学记》提出“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”为了确保尊师重道的实现,要求天子和诸侯以身垂范,如“大学之礼,虽诏于天子,无北面,所以尊师也。”
二、教学之伦
在具体的学校教育活动中,《学记》设计了一套详细的教学程序与规范。开学时,天子要亲自参加祭祀先圣、先师的仪式,通过言传身教,让学生养成对师道的敬意。教学中,学官用“夏”、“楚”两种教鞭鞭答不听话的学生,以整肃学风。教师应当适时观察学生的学习状况,适时启发,让学生牢记知识。
三、为师之德
《学记》认为教育的失败主要应归咎于教师,问题包括教师自身学养低下、教学无诚意、违背教育规律等。因此,对教师提出了具体要求:教师应将知识融会贯通,灵活运用;必须熟知教育规律,了解学生学习心理;教学时要言辞简约精妙,态度含蓄温和,循循善诱。
四、从学之道
学生也必须遵守相应的学习伦理规范。主要包括:尊师敬长,懂得尊卑长幼之分;为学要务本,去除小节烦扰,立至上的道德观念为本;勤学,随时留心学习知识和提升修养;善学,懂得举一反三、触类旁通的道理,循序渐进。
五、现代启示
近年来,我国教育界中师生关系的不和谐现象频发。《学记》的教育伦理思想对构建和谐师生关系有重要启示:
在社会环境方面,需要重新树立尊师重道的传统价值观念,设计新的拜师礼和谢师礼,在新学期入学、毕业典礼以及教师节庆典中加以推广运用。
在教师方面,必须加强师德师风建设,提升教师队伍素质。教师应当树立神圣的使命感和责任感,潜心于教书育人。
在学生方面,大学生应当明白尊敬老师是学生的本分,确立远大理想,勤学、善学,追求独立、自由与平等的同时,也要尊重教师的劳动成果和人格。