学校不公布成绩仅划等级：是呵护幼苗，还是逃避竞争？
学校不公布成绩仅划等级：是呵护幼苗，还是逃避竞争？
在当今这个信息透明、竞争激烈的时代，学校却悄然掀起了一场"成绩革命"——不再公布学生的具体分数，转而用"ABCD"的等级制度来模糊成绩的界限。这一举措，源自教育部政策法规部门领导的建议，旨在义务教育阶段，以更人性化的方式让家长了解孩子的学业情况，避免分数带来的过度压力和伤害。然而，这场"成绩革命"真的能够如愿以偿，成为孩子们心灵的避风港吗？还是仅仅成为了一场自欺欺人的游戏？
2023年7月13日，重庆市教育部门的一纸回应，再次将这场争议推向了风口浪尖。面对家长们的质疑和不解，教育部门重申了坚持等级评价、不公布具体成绩的决心。他们坚信，这样做能够保护孩子的心理健康，避免因为成绩的低迷而遭受打击，同时也能够照顾到孩子们的自尊心。然而，家长们却并未因此而释然，反而更加焦虑。
"我家孩子现在就读小学四年级，每次考试后，我们只能看到ABC三个等级，连具体的分数都不知道。"一位家长无奈地说道。在她的记忆中，自己上学时，成绩和排名都是公开透明的，也并未因此而出现心理问题。而如今，这种模糊的成绩制度，反而让她对孩子的学业情况更加担忧。
的确，对于家长来说，了解孩子的具体成绩是他们的基本权利。而对于学生来说，清楚自己的奋斗结果也是他们前进的动力。如果连自己的成绩都不知道，又如何能够制定合理的学习计划，如何能够明确自己的优势和不足呢？
对于教师来说，这种模糊的成绩制度也带来了不小的困扰。他们无法根据具体成绩来制定针对性的教学计划，也无法准确评估学生的学习情况。两个都是A级的同学，他们的知识水平真的在同一个等级上吗？这种模糊的评价方式，无疑给教学带来了很大的不确定性。
更让家长和学生们感到困惑的是，既然义务教育阶段不公布成绩，那么为什么中考还要公布呢？这种前后矛盾的做法，让人不禁怀疑这场"成绩革命"的真实性和有效性。等到学生们最终面对中考的残酷竞争时，才发现自己的成绩与理想中的差距如此之大，恐怕为时已晚。
当然，我们也不能否认这场"成绩革命"所带来的好处。它确实在一定程度上保护了孩子们的心理健康，避免了因为成绩而带来的过度压力和伤害。但是，在应试教育依然盛行的今天，这种模糊的成绩制度显然并不是那么合理。
因此，我们呼吁有关部门能够尽快完善公布成绩的方式，既保护孩子们的隐私和自尊心，又让家长和学生能够了解真实的学业情况。例如，可以采用私发成绩单的方式，既保证了信息的保密性，又满足了家长和学生的知情权。
在这场"成绩革命"中，我们不应该选择逃避或自欺欺人。而是应该积极面对竞争、正视差距，努力提升自己的实力和能力。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳。各位读者朋友们，你们对于这场"成绩革命"有何看法呢？欢迎在留言区分享你们的想法和观点。