苏格拉底的对话法：通过提问揭示真理的教学智慧

苏格拉底的对话法：通过提问揭示真理的教学智慧

引用

新浪网

1.

https://m.edu.iask.sina.com.cn/jy/37FVpwSDW1Z.html

苏格拉底的对话法是西方哲学史上最具影响力的教学方法之一。这种方法通过对话和提问，引导学生思考，揭露认识中的矛盾，最终让学生自己得出结论。

对话法的定义

对话法是指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。

具体事例

苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。他首先问"虚伪"归于哪一行？学生答，归于非正义的一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行？学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢？学生得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。

苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康，这些行为又归于哪一行呢？学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。

对话法的意义

苏格拉底的对话法不仅是一种教学方法，更是一种思考方式。它强调通过对话和提问来激发思考，揭示真理。这种方法在今天仍然具有重要的教育意义，对于培养学生的批判性思维和独立思考能力具有重要作用。