公开课评分标准

公开课评分标准

公开课是一种面向特定人群的正式课程讲授活动。本文详细介绍了公开课的评分标准，包括高效课堂模式的六个方面和新教师公开课的七个方面的具体评分细则，为教师和教育工作者提供了明确的参考依据。

高效课堂模式包括导、学、议、展、评、检，具体评分标准如下：

(一)导(10分)

1. 学生物品准备齐全，摆放有序；(3分)
2. 教师板题字体工整，大小适度；(3分)
3. 目标具体，明确，表达有层次性。(4分)

(二)学(20分)

1. 教师能关注全体学生，先目视后巡视；(6分)
2. 教师能帮扶学困生；(6分)
3. 学生能独立思考。(8分)

(三)议(20分)

1. 教师巡视，指导，参与小组交流；(10分)
2. 小组内人人参与。(10分)

(四)展(20分)

1. 能做到先出示问题，后提问学生；(6分)
2. 能做到每个小组都照顾到；(6分)
3. 学生展示能大方，大胆，大声(8分)

(五)评(10分)

1. 教师点评，精讲本课重难点(10分)

(六)检(10分)

1. 检测题围绕目标，题量适度；(5分)
2. 能要求学生限时独立完成。(5分)

此外：教师课堂语言富有激情，微笑授课；(5分)
教学效果：学生参与度高，充分调动了学习的积极性，主动性。(5分)

新教师公开课评分标准

一、教学目的（10分）
（10分）紧扣教学大纲，教学目的明确，切合教学特点，突出思想和能力培养。
（6分）能扣住教学大纲，教学目的较明确，体现思想教育和能力培养。
（3－0分）教学目的不太明确，思想教育和能力培养较差。

二、教学内容（20分）
（18－20分）突出学科特点，科学处理教材，重验证点突出，讲授准确，举例典型。
（10－17分）注意学科特点，会处理教材，有重点难点，讲授基本到位，举例较典型。
（1－9分）教材处理欠妥，较能围绕讲解，能举出例子。

三、教学方法（15分）
（13－15分）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂气氛活跃，有一定的风格和特色，有独创性。
（7－12分）较能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能启发诱导，讲练结合，课堂气氛活跃。
（1－6分）教法一般，启发诱导少，课堂气氛不活跃。

四、教学过程（20分）
（18－20分）层次分明清晰，时间分配合理，适时组织活动，完成任务好。
（10－17分）层次较分明，时间分配得当，按时完成任务。
（1－9分）层次不清楚，时间分配不合理，任务完成较差。

五、教学基本功（20分）
（18－20分）语言生动精练，教态大方，板书工整，设计巧妙，能利用多媒体教学，教学组织和应变能力强。
（10－17分）语言清楚，教态较大方，板书工整，能运用普通话。
（1－9分）语言一般，板书较乱，普通话水平差。

六、教学效果（10分）
（8－10分）保质保量完成任务，实现教学目标，学生熟练掌握所学知识。
（5－7分）能完成教学任务，实现了教学目标，学生一般能掌握所学知识。
（1－4分）完成任务差，不能实现教学目标，学生对所教知识掌握较差。

七、教案（5分）
（5分）教案完整规范，目标明确，突出重、难点，教法设计、学法指导切合实际，实用性、操作性强，有创建和新意。
（3分）教案较完整规范，目标也明确，确定了重点、难点，教法设计、学法指导较得当，有实用性、可操作性。
（2－0分）教案不规范，教学目标不明确，教法设计，学法指导未能联系实际。