建立视觉档案,当务之急
建立视觉档案,当务之急
3-6岁是儿童视觉发育的关键时期,也是近视预防和视功能矫正治疗的最佳时期。在这个阶段,家长需要格外关注孩子的视力健康,及时发现并解决问题。本文将为您详细介绍3-6岁儿童视力发展的特点、易出现的问题以及具体的预防和治疗建议。
孩子在3-6岁时,视力为0.4-0.8,喜欢翻阅图画,能辨别图案的方向,与正常成人视力相近。3~6岁是近视预防和视功能矫正治疗的最佳时期,此时期的监测与防护,对近视防控和视觉功能维护有着决定性意义。
3-6岁也是视觉训练的最佳时期。若检测时查出孩子有视功能问题,如斜视,弱视,阅读跳行等,须结合视觉训练,让孩子眼睛及时恢复。
在这个时期,是最容易忽视关键性的视力信息,常常把小问题拖成大问题,家长需格外注意。容易出现的问题:弱视、斜视、近视、发育迟缓
36岁是最佳观察和治疗阶段,应给宝宝从3岁开始建立眼部生物数据档案,每36个月一次全面检测,如有问题,及时采取防治措施。
你家宝宝符合标准了吗?
检测项目
视力——决定视物的清晰度
屈光——应有远视度数
身高——因人而异,与眼球的增长成正比
体重——因人而异
眼生物数据——眼轴、角膜曲率等,近视与否的根本判断依据
眼压——过高易促进眼球增长
角膜地形图——角膜疾病筛查
基础视功能检查——斜弱视排查基本检查
家长应去专业的视光机构进行检查,如确诊为出现异常,一定要遵循视光建议,及时治疗矫正。
高效治疗
世界上没有两片相同的树叶,也没有两双相同的眼睛,所以每个孩子的眼睛都需要有定制方案。孩子需要一对一的视觉训练,能激发孩子的兴趣和积极性,时刻观察训练效果、改进方案。
弱视治疗—坚持就是胜利
①治疗过程
戴镜矫正→视功能全面检查→定制训练方案→持续训练→定期复查(一个月)→方案调整
②弱视的原因多种多样,训练方法的制定应根据原因进行定制
③视觉训练应在最佳双眼视功能下进行,才能不损害双眼视的发展
④遮盖疗法是所有视觉治疗都没有办法的情况下,才采取的训练方法。
弱视的宝宝情况复杂,父母应跟着训练师的引导节奏走,不可急于求成,训练中的关怀、理解、鼓励,对孩子的帮助巨大。
斜视治疗—明媚大眼修炼
斜视的治疗,要做好区分,在保证效果的前提下,视觉训练优于手术!
斜视全面检查→斜视确诊→治疗处方→眼位矫正训练→(手术)→功能提升训练→功能巩固训练→定期复查
①先天性斜视(出生6个月左右出现),在合适的时候做眼位矫正手术。手术结束后再做恢复训练
②后天性斜视(往往2~3岁后出现),以训练治疗为主
③斜视的治疗一定要伴随着有效的视觉训练,重建大脑视觉系统
斜视往往伴随着弱视或其他功能问题,检查时必须详细和精确,让眼位归正和功能恢复并行。
发育迟缓—后天起飞的天使
视觉功能是需要后天学习,对于孩子出现的缓慢等异常,首先得检查清楚原因,不可忽视视觉的影响和帮助,对症下药。
视功能全面检查→原因确诊→训练处方→功能提升训练→功能巩固训练→进度测评→定期复查
近视防控—控制的最佳良方
屈光不正者矫正屈光,近视度数未显示出来的,以获得视觉功能正常为训练目标。持续防控。早发现早治疗,将近视防控融入生活和习惯,可以达到几乎不增长的效果。
戴镜矫正→视功能检查→训练处方→功能提升训练→功能巩固训练→进度测评→定期复查
关爱陪伴
视觉训练需要爱和陪伴,在兴趣、主动的条件下进行的才能产生根本改变,我们需要给孩子更多的关注和耐心
孩子想对训练老师说——
你也喜欢小猪佩奇呀,真有眼光——强大的沟通技巧
这个训练好有意思,再来一遍——教学方法生动有趣
老师你的读心术能教我吗——有心理咨询能力
这是我想出来的训练方法,真厉害——具有激励性的的训练技巧
老师,我今天有努力多一点哦——有效的训练方案
孩子想对妈妈说——
每次训练,你能陪在身边吗——多一些陪伴
老师说我今天又进步啦——多一些耐心和鼓励
老师说我很特别,说话慢是因为我想的比别人多哦——多一些理解
今天桌子没有撞我,路终于变宽了——坚持就能进步
家长问答
Q1:视觉训练是在锻炼眼睛的肌肉吗?
A1:不是,视觉训练的原理是通过知觉、学习和经验的积累,刺激大脑神经元和神经链接再生,改变的是大脑认知,眼睛本身问题(器质性)
Q2:我家孩子弱视,一直都不愿意做机器训练,这个该怎么办?
A2:视觉训练其实是一种影响深远的学习过程,不是单纯的重复肌肉,而是掌握使用眼睛的能力,这个单纯靠机器是不能完成的。视觉训练需要一对一的陪伴和引导,才能达成改变大脑认知的效果,单纯靠机器是不能完成的
Q3:我家孩子16岁了,弱视还是没有治好,是不是治不好了?
A3:弱视的治疗在任何年龄阶段都有希望,因为大脑的再生能力是一直存在的,弱视的治疗需要坚持和时间,还要有专业的训练师跟踪,随时修改训练方案,75岁的弱视患者都可以治愈,千万不能放弃!
Q4:视觉训练可以治疗近视吗?
A4:对于真性近视,目前还未有治疗方法,视觉训练提升的是大脑的视觉控制力,对因为视觉疲劳和视功能障碍造成的视力过低现象,有一定的提升视力作用,但是无法使因为眼轴而产生的真性近视度数回退,只能控制,所以家长要避免出于回退度数目的过度训练!近视眼的训练需要有严密的数据支持,不可随意训练。