黄继光英雄事迹2025年教学探究

黄继光英雄事迹2025年教学探究

黄继光英雄事迹概述

黄继光1931年出生于四川省中江县一个贫苦农民家庭，童年饱受苦难，这段经历使他早早树立了反抗压迫、追求光明的信念。他自幼聪慧好学，虽因家境贫困未能系统接受教育，但一直渴望知识，积极参加民兵组织，为后来的成长奠定了基础。

1952年10月，黄继光所在部队参加抗美援朝战争中的上甘岭战役，这是朝鲜战争中最为惨烈的战役之一，双方围绕两个高地展开殊死争夺。上甘岭战役在战斗中，黄继光所在的营奉命夺取敌人占领的597.9高地，但敌人的火力点异常凶猛，战士们多次突击均被压制，形势危急。

在这生死攸关的时刻，黄继光主动请缨，带领两名战士执行炸毁敌人火力点的任务，但在接近火力点时，两名战士一死一伤，黄继光也身负重伤。02在这生死攸关的时刻，黄继光毅然用胸膛堵住了敌人喷射火舌的枪口，为部队开辟了前进的道路，自己却壮烈牺牲，年仅21岁。01他的英勇行为极大地震撼了敌人，也激励了战友们，最终部队成功夺取了高地，取得了战役的胜利。

教学目标与意义

1. 让学生了解抗美援朝战争的起因、经过和结果，以及上甘岭战役在战争中的重要地位，理解黄继光英雄事迹的历史背景。
2. 通过学习课文，掌握本课生字新词，理解“战役、屡次、摧毁”等重点词语的含义，能够概括课文的主要内容，按照事情发展的顺序复述黄继光的英雄事迹。
3. 培养阅读能力，通过反复阅读课文，体会描写黄继光动作、语言、神态等语句的表达效果，学习作者刻画人物的方法。
4. 引导学生在阅读过程中积极思考，提出问题，并通过合作探究的方式解决问题，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
5. 感受黄继光英勇无畏、视死如归的伟大英雄形象，激发学生的爱国主义情感和对英雄的崇敬之情。
6. 引导学生树立正确的价值观和人生观，增强民族自豪感和责任感，使学生明白今天的幸福生活来之不易，是无数像黄继光这样的英雄用生命换来的。

教学方法与手段

1. 创设历史情境：通过播放抗美援朝战争的纪录片片段、展示战场图片等方式，将学生带入那个战火纷飞的年代，让他们直观地感受战争的残酷和英雄的伟大。
2. 情境教学法：在课堂上模拟战斗场景，让学生亲身体验黄继光在战斗中所面临的艰难险阻，从而更好地理解他的英勇行为。
3. 启发式提问：在教学过程中，教师提出一系列富有启发性的问题，如“黄继光在战斗中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”“从黄继光的行为中，你能感受到他怎样的品质？”引导学生深入思考，主动阅读课文寻找答案，培养学生的思维能力和自主学习能力。
4. 朗读感悟法：指导学生有感情地朗读课文，特别是描写黄继光英勇行为的段落，通过朗读体会作者的思想感情，感受黄继光的英雄气概。教师进行示范朗读，让学生感受朗读的节奏、语调和情感表达，然后让学生模仿朗读，提高学生的朗读水平和对课文的理解。

教学资源与拓展

1. 多媒体资源：利用PPT展示黄继光的照片、战斗场景插图、相关历史资料等，增强课堂的直观性和趣味性。播放关于黄继光英雄事迹的纪录片、电影片段等影像资料，让学生更加直观地感受历史场景和英雄的伟大。
2. 主题活动：组织学生参观黄继光纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，开展主题演讲、故事会、征文比赛等活动，让学生在实践中进一步感受英雄精神。鼓励学生在课后收集更多英雄事迹，如邱少云、杨根思等其他抗美援朝英雄的故事，进行对比阅读和交流分享。

教学反思与改进

1. 关注学生在学习过程中的参与度、积极性和思维活跃度，及时发现教学中存在的问题和不足。
2. 通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面评估教学效果，了解学生对黄继光英雄事迹的理解程度和情感体验。
3. 在今后的教学中，进一步挖掘黄继光英雄事迹的精神内涵，引导学生深入理解英雄精神的实质，而不仅仅是停留在故事情节的表面。
4. 加强对学生情感体验的引导，通过更多的情境创设和情感共鸣，让学生真正从内心深处感受到英雄的伟大和精神的力量。
5. 设计更多多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，提高学生的参与度。