普通话声母基本知识

普通话声母基本知识

普通话声母是构成音节的重要组成部分，掌握声母的发音规律对于学好普通话至关重要。本文将从声母的定义、分类、发音方法等多个方面，详细介绍普通话声母的基本知识，帮助读者更好地理解和掌握普通话的发音技巧。

1. 声母的定义与分类

1.1 什么是声母

声母是指音节开头部分的辅音。普通话语音共有21个声母，它们的发音特点取决于发音部位和发音方法。声母可以分为清音和浊音两类，其中多数声母是不振动声带的清音，只有m、n、l、r 4个是振动声带的浊音。

1.2 声母的分类

按发音部位分类

• 双唇音：b p m（上下唇阻挡气流）
• 唇齿音：f（下唇与上门齿阻挡气流）
• 舌尖中音：d t n l（舌尖与上齿龈阻挡气流）
• 舌面后音：g k h（舌面后部与硬腭后部阻挡气流）
• 舌面前音：j q x（舌面前部与硬腭阻挡气流）
• 舌尖后音：zh ch sh r（舌尖上翘与硬腭前端阻挡气流）
• 舌尖前音：z c s（舌尖与上齿背阻挡气流）

按发音方法分类

• 塞音：b p d t g k（气流突然爆发）
• 塞擦音：j q x zh ch sh z c（气流摩擦而出）
• 擦音：f h x sh s r（气流通过缝隙摩擦）
• 鼻音：m n（气流从鼻腔呼出）
• 边音：l（气流从舌头两边呼出）

1.3 零声母

普通话语音还有一类零声母，即有些音节是由韵母独立自成音节，发音时音节开头有一点轻微的摩擦成分，但不是辅音声母。零声母可以分为两类：

• 以i、u、ü开头的韵母，用y、w表示
• 以a、o、e开头的韵母，采用隔音符号“，”分隔

2. 声母的发音要领

2.1 发音部位

声母的发音部位是指气流受到阻碍的位置。普通话的21个辅音声母按发音部位可分为七类：

• 双唇音：b p m
• 唇齿音：f
• 舌尖中音：d t n l
• 舌根音：g k h
• 舌面音：j q x
• 舌尖前音：z c s
• 舌尖后音：zh ch sh r

2.2 发音方式

发音方式是指气流形成阻碍和解除阻碍的方式。声母可分为五类：

• 塞音：气流冲破阻碍爆发成声
• 擦音：气流从窄缝中挤出摩擦成声
• 塞擦音：塞音和擦音的有机结合
• 鼻音：气流从鼻腔通过
• 边音：气流从舌头两边通过

2.3 气流控制

• 送气音：p t k q ch c
• 不送气音：b d g j zh z

2.4 声带振动

• 清音：b p d t g k h j q x zh ch sh z c s
• 浊音：m n l r

3. 声母的具体发音

3.1 双唇音

• b：双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。
• p：发音状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。
• m：双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。

3.2 唇齿音

• f：下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。

3.3 舌尖中音

• d：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
• t：发音状况与d相近，只是发t时气流较强。
• n：舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。
• l：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。

3.4 舌根音

• g：舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。
• k：发音状况与g相近，只是气流较强。
• h：舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。

3.5 舌面音

• j：舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
• q：发音状况与j相近，只是气流较强。
• x：舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

3.6 舌尖后音

• zh：舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
• ch：发音状况与zh相近，只是气流较强。
• sh：舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。
• r：发音状况与sh相近，只是声带颤动。

3.7 舌尖前音

• z：舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
• c：发音状况与z相近，只是气流较强。
• s：舌尖接近上齿背，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

4. 声母的名称音与本音

• 本音：声母按其发音部位和发音方法发出来的纯粹音。
• 名称音：在本音的前面或后面加上了较响亮的元音，便于教学和称说。

学习声母时，要注意掌握本音的发音部位和发音方法，区分本音和名称音，而使用名称音便于教学和称说，但拼音时宜用本音。