孩子遇到挫折时，家长一定要有定力，能巧妙地帮他解决问题
孩子遇到挫折时，家长一定要有定力，能巧妙地帮他解决问题
在小区花园里，一位退休数学教师穆大爷每天下午都会准时出现，为孩子们免费辅导功课。他不仅解决了孩子们的学业难题，更重要的是，他教会了家长们如何在孩子遇到挫折时保持定力，用成长型思维模式引导孩子健康成长。
01
穆大爷今年72岁，是一位退休数学教师。每天下午4点半，他会准时出现在小区的花园里，在长椅上坐下，摸出纸笔和老花镜，放在石桌上，然后气定神闲地哼京剧、喝茉莉花茶。
不一会儿，准有孩子拿着练习册跑来：“爷爷、爷爷，这道题我不会做。”“爷爷，这道题您给我讲讲呗！”这个时候，穆大爷总是笑眯眯地睁开眼，一脸慈祥地给孩子讲解。
有时，比如期中、期末考试前，会有十几个孩子围着穆大爷，即使不请教问题也愿意离穆大爷近一点。这是小区里最温馨的一幕。有人说，穆大爷开了一个免费辅导班，可敬可爱。
有家长好奇：“孩子们有题不会做，为什么不问爸爸妈妈、不上网求助，偏偏要请教穆大爷？”
我和穆大爷接触较多，知道他备受孩子们爱戴的秘密，正是他的气定神闲。比如，我常听他对前来请教问题的孩子说：
“你很努力，别着急，再想想。”
“你的思路是正确的，只是计算有个小瑕疵。来，跟爷爷一起做三次深呼吸，慢慢想。”
“我敢跟你打赌，就算这次你考不好，天也不会塌下来。”
“考砸了就考砸了，没什么大不了的，又不能决定生死，下次好好考就是了。”
这样的话，没有几个父母说得出口，因为他们大多深陷教育焦虑。孩子有题不会解、考前焦虑、考试成绩不理想，父母往往如临大敌，恨不得马上给孩子报辅导班。这样做看似对症下药，其实是向孩子转嫁焦虑，让孩子产生“问题严重”的幻觉，甚至认为自己不聪明，丧失上进的信心。
所以，即使父母不惜重金给孩子补习，效果也往往不好。
相反，穆大爷风轻云淡地一句“考砸了就考砸了，没什么大不了的”，会让孩子感觉被接纳、被理解，于是对穆大爷产生了亲近感，愿意围着他转，加上穆大爷能给孩子们提供实实在在的帮助，怎么会不受孩子们的欢迎呢？
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对于父母们的教育焦虑，穆大爷不客气地指出：“父母焦虑，大多是瞎操心。”
作为从业40多年的老教师，穆大爷坦言，考试成绩固然重要，但那是孩子和老师的事，大多数父母帮不上忙，反倒有不少父母帮倒忙。孩子参加补习班，往往收效甚微，因为孩子在学校学不好，是学习方法有问题，若不改变学习方法，到哪里都学不好。基础教育的内容没那么复杂，根本不需要高人指点。
所以，不仅父母花冤枉钱，还会加重孩子的负担，得不偿失。
穆大爷认为，父母的职责是爱孩子、陪伴孩子、给孩子合理减压，做孩子的“定海神针”。
所谓“定海神针”，指的是孩子遭遇挫折的时候，父母作为成年人，应该具备一定的定力，做孩子的坚强后盾。
比如，孩子期中考试考砸了，父母难免心中焦急，但一定不要表现出来，更不能埋怨、斥责孩子，应该平静地说：“别难过，孩子，下次努力。”
做孩子的“定海神针”，不是要求父母靠意志力硬扛，而要靠正确的思维模式做支撑。要抛弃消极的思维模式，建立积极的思维模式，像穆大爷那样气定神闲地解决孩子的难题，同时与孩子亲密无间。
美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克博士认为，在家庭教育中，父母的思维模式大致分为两种：固定型思维模式和成长型思维模式。
所谓固定型思维模式，指的是家长看重孩子的能力，认为能力是天生的、固定不变的，而成功来源于事情的结果，孩子只有用优异的学习成绩才能证明自己的天赋和能力。
所谓成长型思维模式，指的是家长看重孩子能力的发展，认为能力是可以通过学习来获得和提升的，好成绩来源于努力，而持续不断的努力可以赢得更好的成绩。
具有固定型思维模式的父母更看重孩子的考试成绩，认为好成绩可以证明孩子的聪明，如果孩子成绩不佳，父母会认为孩子智商低下、没出息。具有成长型思维模式的家长，善于以发展的眼光看待孩子的成长，能够给予孩子更宽松的环境和更大的进步空间。
正上初二的小海说，穆大爷是全小区孩子的“军师”，只要孩子的要求合理，他都愿意出主意：“上学期期末考试我没考好，数学差点不及格，穆大爷没有生气，而是眯上眼，摇头晃脑，用京剧的腔调说‘胜败兵家之常，主公不必惊慌，山人自有妙计，明日定可胜他一阵’。我被他逗笑了，心里也轻松多了。要是我爸妈能这样宽容该多好啊！”
穆大爷用幽默的方式安慰小海，给他吃定心丸，背后正是成长型思维模式在发挥作用。
父母建立成长型思维模式，做孩子的“定海神针”，对孩子的成长有哪些好处？对此，穆大爷有一个绝妙的比喻：“看过《西游记》的人都知道，东海龙王有一根定海神针，后来被孙悟空抢去，成为大杀四方的金箍棒。如今，教育形势风云变幻、竞争激烈，父母的从容镇定就像定海神针，长期坚持，有可能变成孩子手中通向成才、成功的有力武器。”
03
那么，父母怎样做才能成为孩子的“定海神针”呢？
1.用发展的眼光看待孩子的错误
孩子在成长过程中都会犯错误，孩子的成长过程可以理解为试错的过程，孩子会在犯错后收获教训，增长经验。因此，发现孩子犯错时，父母不必有负面情绪，不要严厉地批评孩子，而要用启发式的话语引导孩子思考。
比如，孩子因为粗心大意，在考试中丢了不该丢的分数。有固定型思维模式的父母会斥责孩子：“你怎么这么不认真？你这样粗心，长大以后注定一事无成！”这样的批评向孩子传递这样的信息：我粗心是天生的，无法改变。
有成长型思维模式的父母会与孩子一起分析粗心的原因：“说说看，你是怎么看待粗心这个问题的？是哪些因素导致的粗心？下次考试时，你应该注意些什么来避免粗心？”
这样的引导向孩子传达了这样的信息：粗心是一个问题，可以通过努力来解决。
无疑，后者对孩子有实质性的帮助。
2.站在未来的角度看待孩子的成长
父母是成年人，要比孩子站得更高、看得更远，而且必须站在未来的角度看待孩子的成长，认识到孩子现在取得的成绩和不好的表现都是暂时的。在此基础上，父母要为孩子制定最适合他的成长之路，培养孩子受益一生的能力，让孩子有勇气和信心独自面对未来世界。
很多家长疑惑，为什么在孩子身上投入了大量的时间、精力、金钱，却培养不出一个优秀的孩子？这是典型的固定型思维。孩子将来面对的世界，跟现在的世界不一样。教育不是站在今天看将来，因为将来谁都看不清楚，很多时候，家长要站在将来看今天。父母看自家的孩子现在不优秀，怎么能断定他未来不优秀？
每个孩子在成长过程中都会遇到各种各样的问题，父母是抱怨、贬低、逼迫还是激励、唤醒、鼓舞，将指引孩子走向截然不同的目的地。
穆大爷曾语重心长地对父母们说：“在家庭教育中，父母总是慌里慌张，心情太急迫了！欲速则不达。焦虑的父母往往在追逐结果的过程中，忽略了教育的本质：不是为了让孩子跑得最快，而是为了让孩子有能力一直跑下去。”
3.用积极的表达方式与孩子交流
穆大爷经常嘱咐父母们：“跟孩子一定要谨言慎行，因为你的话对孩子来说很重要，指不定哪句话就成为孩子的终生信条。”
的确，父母的话对孩子来说是有魔力的。孩子，尤其是年龄小的孩子，尚处于探索环境、建立自我认知的过程中，如果被父母贴上负面标签，就相当于被负面暗示，有可能被孩子固化为负面的自我认知。不夸张地说，父母与孩子怎样说话，决定了孩子会成长为什么样的人。
我们每一个人都有被认可的深度渴望，大人有，孩子更有。从普遍意义上来讲，认可、鼓励、赞赏的话会让孩子产生安全感、自信心，也更有再次尝试的勇气，能够激励孩子奋发图强。因此，父母不要给孩子贴负面标签，同时也不要总拿孩子与别的孩子作比较。
不要说“你怎么这么笨？说了几遍都听不懂”，而要说“我们再尝试一次，寻找新的办法”；
不要说“你胆子这么小，长大肯定没出息”，而要说“你可以勇敢去做，我相信你”；
不要说“别人家孩子都会，怎么就你不会呢”，而要说 “你比昨天更加努力，加油”……
4.身教言传，做孩子的好榜样
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的身教言传对孩子具有深远的影响。所以，父母要时刻反省自己的言行，确保自己的行为能够为孩子的成长提供正面的引导。
在孩子的不同成长阶段，父母应该根据孩子的需求和特点，对自己的言行做出相应的调整。例如，在孩子的童年时期，父母应该注重培养孩子的独立性和自主性；在孩子的青春期则应该注重与孩子的沟通和理解。
父母要保持学习的习惯，给孩子的学习带去积极的影响。要培养自己的成长型思维，然后潜移默化地将它传递给孩子。
父母博览群书，孩子会喜欢阅读；父母热爱钻研，孩子能静下心来学习；父母热爱运动，孩子不睡懒觉……这样的家庭比比皆是。因此，相较于说教，成长型思维的父母会用身教的方式，更高效地培养孩子良好的学习和生活习惯。
“父母在面对危机时，一定要学学京剧《空城计》中的诸葛亮。”穆大爷说，“一定要从容镇定，否则我们怎么好意思自称长辈？”
本文原文来自澎湃新闻