新中国经济75年 | 1977年恢复高考 一个国家和时代的拐点
新中国经济75年 | 1977年恢复高考 一个国家和时代的拐点
1977年恢复高考，不仅改变了无数人的命运，更成为国家和时代的拐点。这场规模空前的考试，不仅恢复了570万考生的信心与希望，更为中国的教育改革和现代化建设培养了大批高素质人才。
恢复高考的历史背景
1977年上海恢复高考时的场景 图源网络
新中国建立后，为了给人一个相对公平的上升通道，科举制改为“高考”。但后来由于社会环境变化，高考被暂停了一段时间。直到1977年，在邓小平的推动下，中断了十年之久的高考得以恢复。
邓小平拍板恢复高考
1977年8月初，全国科学与教育工作座谈会在北京饭店召开，刚刚复出的邓小平主持了这次会议。参加会议的专家学者一致要求恢复高考制度，教育部的负责同志提出今年即可恢复高考。邓小平果断指出，从尽快培养人才的目标出发，决策立即恢复高等学校招生考试制度。
民族开放年龄放宽婚否不限
最初的招生文件规定考生年龄不超过25周岁，未婚。但考虑到1966和1967两届高中毕业生的实际状况，在邓小平的关怀下，高考破例为大龄考生开了绿灯，新的招生文件规定，对实践经验比较丰富或学有专长的，年龄可放宽到30岁，婚否不限，并特别注明要注意招收1966和1967两届高中毕业生。
1977年高考考场
1978年正式恢复全国统招考试
邓小平与恢复高考的考生合影
1978年的高考实行全国统一报名、统一试题、统一考试、统一政策、统一招生录取。考试科目分为数学、物理、化学、语文、历史、地理、政治七门，分理工类和文史类，都考五门课程，总分500分。加试外语。此后，考试科目基本稳定下来。
恢复高考的历史意义
政治意义
“文革”期间高考制度被废除11年，全国实行“推荐与选拔相结合”的招生办法，这一招生办法存在诸多弊端。1977年恢复高考顺应了社会公众对人才观念的认同，重建了价值体系和观念，推动了“尊重知识，尊重人才”作为社会主流价值观的确立。
社会意义
恢复高考改善了社会风气，促进了社会流动，维护了社会稳定。它荡涤了“读书无用论”“唯成分论”的浊流，为百废待兴的中国大地吹来了第一阵尊重知识、尊重人才的春风。
教育意义
清华大学1977级新生在课堂上
恢复高考促进了学习积极性，提升了教育水平，为改革开放准备了人才。它不仅恢复了570万考生的信心与希望，更使数千万知识青年认识到知识的重要性，可以说是一场“教育复兴运动”。
以梦为马，不负韶华！当下，高考已不再是决定个人前途命运的唯一选择，自主招生、艺术特长生、出国留学，让更多人找到了适合自己的发展成才之路。但是，高考所代表的公平、质量，至今仍是人们不懈追求的价值观。那种为了实现梦想、奋勇拼搏的劲头，无论结果如何但求无愧于心的“高考精神”，依然值得我们去传承。