中学生拒学现象研究：五大核心因素揭示背后真相

中学生拒学现象研究：五大核心因素揭示背后真相

引用

网易

1.

https://www.163.com/dy/article/J3UDTNR1052100BV.html

近年来，青少年心理健康问题日益受到关注，其中中学生拒学现象尤为突出。一项来自北京联合大学师范学院的研究，通过对7名拒学中学生及其父母的深度访谈，揭示了这一现象背后的复杂成因。

研究背景

新冠疫情爆发期间，“从不想学到不想活”的青少年心理议题频繁见诸报端。2020年春季学期因疫情采取线上教学后，许多学生出现拒学现象。研究显示，中国精神科门诊中，有5%的儿童存在拒绝上学行为。近期研究进一步表明，拒学青少年数量呈上升趋势：广州市中小学生拒学行为检出率为22.5%，其中小学阶段为4.5%，初中阶段陡增至24.6%，高中阶段更是高达37.6%。

研究方法

研究采用质性研究取向的个案研究法，选取北京市7名拒学中学生及其父母进行半结构式深度访谈。研究历时16个月，累计访谈时间1634分钟，转录文本达40万字。通过情境分析和类属分析，揭示了拒学行为的多维度影响因素。

研究发现

研究发现拒学行为受五大核心主题影响，共涉及17个亚主题：

1. 特质鲜明的青少年

• 人际敏感
• 完美主义

2. 压力重重的校园

• 残酷的竞争与学业压力
• 高压高控的管理风格
• 面临危机的师生关系
• 倍感受伤的同伴群体
• 返校复学的重重障碍

3. 环境糟糕的家庭

• 矛盾重重的父母关系
• 愈演愈烈的亲子冲突
• 日积月累的负面情绪
• 纠结复杂的二胎家庭
• 混乱失调的家庭功能

4. 利弊难辨的新事物

• 网络与手机
• 电竞游戏
• 偶像练习生

5. 精神医学问题

• 抑郁状态
• 焦虑状态

理论模型

研究构建了“推力”与“拉力”之下的拒学影响因素理论模型：

• 压力重重的校园是拒学的主要推力
• 利弊难辨的新事物是拒学的拉力
• 环境糟糕的家庭是拒学的温床
• 特质鲜明的青少年是易感人群
• 精神医学问题与拒学问题交织

讨论与建议

拒学现象不仅是个人问题，更是家庭、学校和社会问题。研究建议建立“家校社医”协同育人的拒学干预机制：

• 学校应关注校园欺凌和不良师生关系
• 家长需调整养育方式，留意青少年异常表现
• 社会提供心理支持服务
• 医院诊断并治疗相关疾病

结语

中学生拒学现象是一个复杂的社会问题，需要多方面的共同努力。通过深入理解拒学行为的影响因素，可以为预防和干预提供科学依据，帮助青少年健康成长。

本文原载于《社区心理学研究》2023年第2期，原标题为《他们为什么不上学？中学生拒绝上学影响因素的质性研究》。文章仅代表作者观点，供读者参考。