【PBL项目式学习】我的班级专属日历——点亮学生数学创新的火花

【PBL项目式学习】我的班级专属日历——点亮学生数学创新的火花

在这个充满探索与发现的学期中，万科双语学校三年级的数学课堂格外生动有趣。一群充满活力的小探险家们，走进了《年月日》的奇妙世界。日期相关的知识，虽然早已融入学生的日常学习和生活中，但真正要深入理解其中的奥秘，仍需一番努力，一场别开生面的学习之旅就此展开。

“一年有365个日出……”大家都知道一年有365天，但这一规定背后有着怎样的科学依据呢？同学们在课前借助预学单提供的学习支架，结合查阅课本和网络资料，自主探究基本知识。随后，在课堂大家一同观看了生动有趣的视频讲解，从直观的动画中了解了地球自转形成一日、公转产生一年的科学原理。这一系列主动探索的学习过程，不仅激发了同学们的学习兴趣，更让他们对时间单位有了更加直观和深入的理解。

年月日不仅仅是日历上的数字，为了将所学知识内化于心、外化于行，我们将其应用于解决一些应用型数学问题和简单的实际问题。比如，通过计算日期差，学生可以轻松作出假期出行规划，确保行程安排得当；通过了解闰年的规则，他们能更好地理解历史事件的时间跨度，从而在学习历史时更加得心应手。这些实践应用，不仅让学生感受到了数学的魅力，使他们意识到数学知识在日常生活中的重要价值和广泛应用。

在掌握了基础知识后，同学们开启了一场跨学科探索与实践的奇妙旅程。他们充分借助手中的iPad，发挥自主学习的能力，设计出一系列丰富多彩的成果。个人专属时间表、班级个性化台历、章节思维导图、宣传海报等作品，无不彰显着他们的创意与智慧。在每份月历中，同学们不仅用英语标注了月份和星期，还融入了语文的经典古诗和中国传统节气，在感受时间流转的同时，巧妙地将数学知识与英语、语文等多个学科相融合，进一步加深了对中华文化的理解与传承。

更令人欣喜的是，不少学生还发挥想象力，为特定的月份设计了主题插画：儿童节的插画洋溢着天真烂漫的气息，父亲节的插画传递出温馨感恩的情感，而儿童节的插画则充满了神秘有趣的氛围。这些生动的元素不仅为年历增添了色彩与活力，也充分体现了同学们对生活细节的敏锐捕捉和创意表达，彰显出他们独特的艺术天赋和对生活的热爱与热情。

然而，我们的PBL项目并未止步于此。同学们精心策划并演绎了一台情景剧《作业风波》，生动地讲述了自己这学期的心路历程。开学初，随着升入新的年级，作业量和学习任务都有所增加，大家手足无措，常常陷入“一会儿写数学，一会儿背单词”的混乱状态。这样的他们难以高效学习。随着剧情的推进，同学们逐步认识到时间管理的重要性。他们开始学习制定计划，合理安排每日的任务清单，区分轻重缓急，高效利用时间。经过一个学期的努力调整，剧中的小主角们不仅学业有了显著提升，更重要的是，他们学会了珍惜、规划时间，面对困难能够积极寻找解决办法。时间，不仅是数字，它平等地赋予每人每天24小时。只要合理规划时间，就能在生活点滴中感受到数学与时间的智慧，真正实现时间的价值最大化，让每一天都充满意义和收获。

回顾整个项目，同学们成功地将抽象的年月日知识转化为具体可操作的学习工具，他们收获的不仅仅是知识，更是在不断克服困难、取得成果的过程中，积累了一段段难忘的经历和一次次成长的喜悦。从最初的迷茫到后来的自信，从独自探索到团队协作，从知识积累到实践应用，创新意识也在潜移默化中悄然形成。在未来的学习和生活中，孩子们会有更多探索和创新的机会，在数学的海洋中自由翱翔！

本文原文来自万科双语学校