在课堂上积极倾听作为重要的教学策略

在课堂上积极倾听作为重要的教学策略

积极倾听是教育过程中一项重要的教学策略，它不仅能够帮助教师建立与学生的信任关系，还能有效提升学生的口语和听力技能。本文将详细介绍如何在课堂上实施积极倾听，并探讨其对学生学习动机和沟通能力的深远影响。

重点是培养学生在课堂上的口语和听力技能。在学校，他们提倡学术理由，为学生提供充足的机会进行各种丰富和结构化的对话。
这将帮助他们为大学和职业准备奠定基础。 口语和听力应该作为完整课程的一部分进行计划，在小组和合作伙伴。

倾听学生作为第一步

倾听学生的声音对于学生/老师的关系非常重要。 知道老师对他们所说的话感兴趣会让学生感到被关心并与他们的学校建立情感联系。 由于研究表明感觉联系对于学生的学习动机是必要的，表明教师倾听不仅是一种善意，而且是一种激励策略。

在聆听学生的同时完成日常任务很容易。 事实上，有时评估教师的多任务能力。 然而，除非教师看起来完全专注于学生的说话，否则他或她有能力认为教师不在乎他们所说的内容或关于他们的内容。 因此，除了真正听取学生的意见外，教师还必须表明他们真的在倾听。

老师的关注

展示教师注意力的一种有效方法是使用积极倾听，这种技巧可用于：

• 获得自我理解
• 改善人际关系
• 让人们感到被理解
• 让人们感到被关心
• 促进学习

通过与学生一起积极倾听，教师建立了一种信任和关怀的关系，这对学生的积极性至关重要。 通过教授主动倾听，教师帮助学生克服不良的听力习惯，例如：

• 坚持内部干扰
• 由于听者不同意的早期观察而对说话者产生偏见
• 关注演讲者的个人特征以及阻止他正确理解的因素

学会积极倾听

由于这些不良的倾听习惯会干扰课堂学习和人际交流，学习积极倾听（特别是反馈步骤）也可以提高学生的学习技巧。 在反馈步骤中，听者总结或解释说话者的字面和隐含信息。

尽管有些人建议通过陈述而不是问题来提供反馈，但目标仍然相同：澄清消息的实际和/或情感内容。 通过改进听者对学生陈述的解释，演讲者可以更好地了解自己的感受，并可以从宣泄中获益。 说话者也知道听者确实在关注。 同时，听者提高了他们专注于说话者和思考隐含含义的能力。

在课堂上积极倾听

尽管反馈步骤是积极倾听的核心，但请按照以下每个步骤有效地使用此技术：

• 看着另一个人，除了倾听什么都不做
• 不仅要听话，还要听感觉
• 对说话的人表现出真诚的兴趣
• 重复对方说的话
• 提出问题，特别是澄清
• 考虑你的感受和意见
• 如果您必须表达自己的观点，请在对方说完后进行。

但是，要成为主动倾听的专家，需要有针对性地进行大量练习，并且对步骤进行了彻底的解释并讨论了示例。 但这将是您学生的最佳榜样，他们将向您学习，在他们的个人生活中更好地倾听。 有效地执行这些步骤取决于提供适当的反馈和发送适当的口头和非口头提示，例如支持的话，良好的眼神交流、聆听安静或适当的肢体语言。

积极倾听对于良好的沟通和教学过程至关重要！