鲁迅与藤野先生：一段跨越偏见的师生情谊
鲁迅与藤野先生：一段跨越偏见的师生情谊
1904年，一个名叫周树人的中国留学生踏上了日本仙台的土地，开始了他在仙台医学专门学校的求学生涯。这一年，他23岁，怀揣着“学医救国”的理想，希望用医学来拯救积贫积弱的中国。然而，他未曾想到，这次留学经历将彻底改变他的人生轨迹，而这一切，都源于一位普通的日本老师——藤野严九郎。
藤野先生：一位普通却伟大的老师
藤野严九郎出生于1874年，比鲁迅只大7岁。他出生于日本福井县一个世代行医的家庭，父亲也是医生。藤野严九郎在福井县立藤岛高等学校和爱知县立医学校（现名古屋大学医学部）毕业后，成为该校的助手和助教授。后来，通过朋友的介绍，他到仙台医学专门学校（现东北大学医学部）担任解剖学教授。
藤野先生并不是什么名师，在日本原本也没有特别的名气。他只是一个普通的教书匠，对待教学和学术认真负责。然而，正是这种普通，让他显得格外伟大。在那个充满偏见和歧视的时代，藤野先生以他正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，深深影响了鲁迅的一生。
鲁迅的留学生活：从希望到失望
鲁迅选择留学日本，是希望学习先进的医学知识，回国后用医学来拯救国人。然而，他在日本的所见所闻，让他逐渐意识到，仅仅依靠医学是无法拯救中国的。在仙台医学专门学校，鲁迅遇到了藤野先生，这位老师对他的影响，远远超出了学术范畴。
藤野先生对鲁迅的关怀无微不至。他亲自为鲁迅批改讲义，甚至连文法的错误都一一订正。鲁迅在《藤野先生》中回忆道：“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
从医学到文学：鲁迅的思想转变
鲁迅在仙台的学习生活并不顺利。他不仅要面对学业上的挑战，还要承受来自周围环境的压力。当时，日本社会普遍存在对中国人的偏见和歧视。鲁迅在《藤野先生》中回忆道：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。”这种偏见让鲁迅感到深深的屈辱和愤怒。
更让鲁迅深受触动的是他在课堂上看到的一幕。学校放映关于日俄战争的幻灯片，其中有一张幻灯片显示，一个中国人被日本人处决，而围观的中国民众却表现出麻木和冷漠。这一幕深深刺痛了鲁迅的心。他意识到，仅仅治疗身体的疾病是不够的，更重要的是要唤醒国人麻木的灵魂。于是，鲁迅做出了一个重大的决定——弃医从文。
1906年春天，鲁迅从仙台医学专门学校退学，返回东京。临行前，藤野先生赠给他一张照片，并在背面题写“惜别”。这张照片后来一直悬挂在鲁迅的书斋里，成为他精神上的激励。
师生情谊：跨越偏见与国界
鲁迅与藤野先生的师生情谊，超越了个人的恩情，更成为中日两国人民友谊的象征。藤野先生的正直和热忱，让鲁迅感受到了来自异国的温暖和尊重。这种跨越偏见的友谊，成为鲁迅一生中珍贵的记忆。
鲁迅在《藤野先生》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……”藤野先生的形象，成为鲁迅精神上的导师，激励着他不断前行。
历史意义：一段不朽的师生情谊
鲁迅弃医从文后，投身于文学创作和思想启蒙运动。他以笔为剑，唤醒国人麻木的灵魂，成为新文化运动的重要领袖。藤野先生的教诲和关怀，成为鲁迅精神上的支柱，激励着他为民族的觉醒和进步而奋斗。
藤野先生虽然在日本国内并不知名，但在鲁迅的《藤野先生》发表后，随着鲁迅在中国的影响力扩大，藤野严九郎的名字也逐渐为人所知。战后，藤野严九郎被视为日中友好的象征，他的名字被载入两国的教科书，并设立了多个纪念设施和奖项。
鲁迅与藤野先生的师生情谊，成为中日两国人民友谊的佳话。它告诉我们，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人性的升华。在当今世界，这段跨越偏见与国界的友谊，依然具有重要的现实意义。