从蹲下身到及时反馈：教师必备的三大互动技巧

从蹲下身到及时反馈：教师必备的三大互动技巧

教师与学生之间的互动是教育过程中至关重要的一环。如何建立良好的师生关系，让教师成为学生生命中的灯塔？本文将为您介绍三个关键的互动要领，帮助您在日常教学中更好地与学生沟通。

生活互动中的关怀、赞美、鼓励及正向行为

教育家内尔·诺丁斯曾说：“‘关系’是‘存在’的基础，‘关怀’是‘道德’的基础。”在师生关系中，如何让学生感受到关怀，实现双向交流？研究发现，可以从班集体建设中的生活互动入手，通过“关怀、赞美、鼓励及正向行为表现”四大要素与学生交流，并通过围圈策略营造开放表达和倾听的环境，给予学生安全感，这些都能有效提升师生关系和班级氛围。

近年来，由于疫情的影响，学校大多改为线上教学，减少了学生之间的人际互动机会。因此，在与人相处、应答上，教师需要给予更多的引导和刺激；学生在自我觉察、社会觉察的敏感度上也需要更多的练习。在此背景下，教师更需要通过围圈、正向语言/行为、赞美、鼓励等方式，帮助自己与学生建立良好的互动关系。

生活互动的3大关键要领：主动聆听、即时回应、正向反馈

互动要领1：主动聆听、降低身姿

图片提供：旭日教育基金会

当学生有话要说或寻求帮助时，教师可以通过降低身姿，与孩子保持同一高度，蹲下来平视孩子的眼睛，进行眼神交流，给予学生被尊重、重视的感受，让学生更愿意表露自己的内心世界。

例如，一位老师注意到学生琪琪因病请假后，主动关心琪琪的健康状况，并耐心帮助她解决学习上的问题。在这个过程中，老师通过蹲下身来与学生交流，不仅拉近了师生之间的距离，也让学生感受到了被关注和重视。

互动要领2：即时回应，表达感受

图片提供：旭日教育基金会

当学生向教师倾诉时，教师能否感同身受地回应，对学生的情绪管理至关重要。许多学生在情绪表达上如果缺乏方法和出口，可能会变得歇斯底里或躲起来，不愿说出事件原因。因此，教师需要敏锐地观察学生的情绪，及时给予回应。

例如，当学生小轩因为情绪问题躲在桌椅旁时，教师上前关心并准确描述了小轩的感受和需求。这种即时回应不仅帮助学生缓解了情绪，也为其他类似情况提供了处理的范例。

互动要领3：正向反馈，获得优越感

图片提供：旭日教育基金会

教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的重要灯塔。在下课时间、活动中或打扫时间，教师的“雷达”应该时刻开启，不仅要关注学生的生命安全，更要观察学生的行为表现。当发现学生在人际关系、团队合作或个人表现上有积极的行为时，应及时给予正向反馈，让学生获得成就感，同时也能为其他学生树立榜样。

教师的责任不仅仅是传授知识，更在于引导学生全面发展。通过持续的练习和实践，这些互动技巧将自然融入日常教学中，建立起稳固的师生互动桥梁。无论未来进入哪个班级，这些习惯都将帮助教师自然而然地与学生建立良好的互动关系。