人教版数学教材全面改版：新增“数学游戏”，章节大幅调整
人教版数学教材全面改版：新增“数学游戏”，章节大幅调整
2024年秋季，人教版数学教材（一年级和七年级）进行了全面改版。本次改版聚焦幼小衔接，创新性地加入了【数学游戏】单元，同时在结构、内容、呈现方式等方面进行了全面优化。本文将详细对比新旧教材的变化情况，帮助师生更好地适应新的教学内容和要求。
教材改版特点
01 完善结构与内容
根据课标变化，以及现行教材使用情况反馈，完善教材结构，并调整教材内容；
02 修订章节引言与章小结
为了更好地发挥教材的导学功能，全面修订章节引言、小结等内容。
03 改进内容呈现方式
基于数学学科本质，改进内容呈现的方式方法，加强教材的思想性与联系性。
04 加强综合与实践内容
综合与实践以小型活动与大型活动相结合的方式有层次地编排。
05 注重数学文化
设置“溯源”“图说数学史”等栏目，以及在正文中有机融入数学文化，尤其注重中国数学文化的融入，使学生在学习数学知识的同时获得数学文化熏陶。
06 优化问题情境
增加，优化情景题。
07 升级例、习题系统
课本中的例子有所减少，有些例子加入了其他类型的题目，有些则使用了资料。
08 提升插图质量
精选教材插图，确保插图清晰、准确，并能较好地体现必要性、真实性、美观性等特征。
改版详情
01 章节数量对比
①2012版教材是29章，2024版教材是34章（与北师大版章节数量一致了），增加了5章。
②增加了12章综合实践。
02 章节内容对比
①将2012版第1章“有理数”拆分成了2章，变更为2024版的第1章“有理数”和第2章“有理数的运算”，此处增加了1章。
②将2012版第2章“整式的加减“拆分成了2章，变更为2024版的第3章“代数式”和第4章“整式的加减”，此处增加了1章。
③将2012版第14章“整式的乘除与因式分解”拆分成了2章，变更为2024版的第16章“整式的乘法”和第17章“因式分解”，此处增加了一章。
④将2012版第19章“一次函数”拆分成了2章，变更为2024版的第22章“函数”和第23章“一次函数”，此处增加了一章。
⑤将2012版第24章“圆”拆分成了2章，变更为2024版的第29章“圆”和第30章“直线和圆的位置关系”，此处增加了一章。
⑥总结下来，增加了5个章节分别为：第2章“有理数的运算”、第3章“代数式”、第17章“因式分解”、第22章“函数”、第30章“直线和圆的位置关系”。
03 章节顺序对比
①七年级上册，除了增加2章内容外，学习顺序没有变化。
②七年级下册，学习顺序没有变化。
③八年级上册，除了增加1章内容外，学习顺序没有变化。
④八年级下册，除了增加1章内容外，学习顺序没有变化。另外，有一个小变化，将“平行四边形”标题表更为了“四边形”。
⑤九年级上册，增加了一章“直线和圆的位置关系”，另外将第25章“概率初步”调整到了九下第34章“随机事件的概率”，同时将原来九下的“反比例函数”调整到九上来学。
⑥九年级下册，就是与九上两章的更换位置，反比例函数与概率初步。
小学变化
01 【关注幼小衔接，寓教于乐】
本次新教材最大的亮点之一是聚焦幼小衔接，创新性地加入了【数学游戏】单元，曾经那些让孩子们略感困惑的【准备课】、【位置】、【认识钟表】，降低难度，以全新的面貌出现在新教材的【数学游戏】单元，孩子们将在轻松愉快的游戏中，自然而然地融入数学的世界，让学习变得生动有趣。
02 【结构调整，注重知识连续性】
教材从九个单元内容调整为六个单元，进行了结构整合，内容精简。
①新教材将【5以内数的认识和加减法】与【6～10的认识和加减法】两个单元相邻放置。这样的安排，不仅保证了教学的连续性，在逐步深入的学习过程中，培养学生迁移学习的能力。
②旧教材中的【认识图形（一）】明确为【认识立体图形】。
③删除了旧教材中的【数学乐园】。
03 【融入生活实际案例，注重应用】
①新教材中增加了更多与实际生活紧密相关的案例，紧密连接学生已有生活经验，帮助学生更好地理解数学概念和原理，了解数学在生活中的应用。
②将旧教材中解决问题“图中有什么？、怎样解答、解答正确吗？”改成了“阅读理解、分析解答、回顾反思”更加注重对问题分析的过程。
③新教材加入更多探索性和实践性的内容，鼓励学生积极探索和实践操作，注重学生直接经验的获取，有效激发孩子们的学习兴趣。
04 【复习与关联，注重知识整体性】
旧教材中的【总复习】单元也迎来了华丽转身，变身为【复习与关联】。这一变化不仅强调了复习的重要性，更强调了知识之间的关联性和整体性。通过系统的复习和关联训练，引导学生构架知识框架体系，不再是零散无关联的知识点。