教材建设项目评审标准

1

思想水平

符合我国教育法教师法等相关法律法规、党的教育方针、政策及教育部的具体要求；能坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，体现科学的价值观、人生观和道德观。

10

2

选题与申报基础

教材适用对象明确，选题紧密结合高职教学改革和我校专业设置要求。鼓励开发体现行业发展要求，对接职业标准和岗位要求，行业特点鲜明的职业教育教材和高质量的实践指导教材。编写人员组成合理，鼓励有来自企业一线的专业技术人员和能工巧匠承担教材的编写。教师长期从事该课程的教学，教学经验丰富，有一定的项目组织能力或教材编写经验，有教学研究、教学改革基础以及教学资源积累。

25

3

科学水平

突出课程特色，体现课程特征，反映课程内在基本结构与最新水平。内容精炼，广度、深度、难度和长度适中。能系统、完整地阐述课程包含的知识，结构严谨。能正确阐述本课程的科学理论和概念，注意理论联系实际，突出案例教学和问题解决训练。

25

4

教学水平与效能

体现教师教学课程计划和课程指南，满足人才培养目标和要求，遵循教学基本规律。体现课程改革的新理念和新思路。便于教师设计和实施高效的教学活动。符合学生的认知规律，富有启发性，有利于激发学生的学习兴趣及各种能力的培养。

25

5

预期成效与特色

优先支持新形态一体化教材、新型活页式/工作手册式教材和公开出版教材，鼓励开发校本教材。教材使用量大，在校内至少有一个专业使用，及推广至相关兄弟院校。具有创新性，凸显教材特色。

15

合计

100