奇门遁甲：中国古代神秘的占卜术深度解析
奇门遁甲：中国古代神秘的占卜术深度解析
奇门遁甲是中国古代一种神秘的占卜术，它融合了天文、历法、军事等多种知识体系，被誉为“三式”之一。本文将为您深入解析奇门遁甲的分类、基本概念及其背后的哲学理论，带您领略这一传统文化瑰宝的独特魅力。
奇门遁甲的起源与演变
奇门遁甲来源于军事上的排兵布阵。太乙、奇门、六壬合称“三式”，历史上都是由司天监、司天台、太史令等掌管天文、历法、国家军事的少数人掌握。据说太乙以占测君国大事、自然灾异为主；奇门以占测行军制敌为主；六壬以占测日用百事为主。之所以叫“式”，是因为这三种都是用特制的式盘来进行推演。（安徽阜阳双古堆出土的太乙九宫占盘）。奇门遁甲在周秦时叫阴符；汉魏时叫六甲；晋隋唐宋称遁甲；明清以来才叫奇门遁甲。
奇门遁甲的分类
奇门遁甲按时间分为年家奇门、月家奇门、日家奇门、时家奇门；按推演方法，又分为活盘奇门遁甲（排宫法）、飞盘奇门遁甲（飞宫法）；按用途分为数理奇门、法术奇门。数理奇门主要用于预测（代表作《烟波钓叟歌》），法门奇门将奇门与道家法术相结合（代表作《秘藏通玄变化六阴洞微遁甲真经》，简称《六阴洞微真经》）。
诸葛武侯原著，刘伯温校订，《奇门遁甲统宗大全》、《奇门秘笈全书》、《诸葛武侯奇门丁甲大全》。
奇门遁甲的哲学理论与模型
奇门遁甲包含的哲学理论：天人合一论、太极阴阳论、五行关系论、时空统一论、宇宙全息论、穷通分合论。
象数理模型：先天八卦模型、后天八卦模型、六十四卦纳甲模型、太乙模型、奇门模型、六壬模型、四柱模型、堪舆罗经模型等。
科学的定义是指建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织进行预测的有序知识系统。站在这种定义下，奇门遁甲具有一定的科学性，因其通过数理模型尝试构建一种可检验的解释，进行有序的预测。尽管这种预测不完全正确，由于古人认知水平的局限性，可以理解，就如牛顿三大定律被相对论推翻一样，人类的认知是逐步提高的，科学的适用范围也是有限定性的。
奇门遁甲尝试在一定的数理模型下，结合空间、时间进行多维、立体、运动的预测尝试。模型架构中的上中下三元、五行、八门、八卦、八神、九星、九宫、天干、地址、阴阳八局、二十四节气组合在一起，尝试演示万物的相互关系和运行变化。
八卦与河图洛书
八卦分先天伏羲八卦和后天文王八卦，卦名分别为：乾、兑、离、震、巽、坎、艮、坤。先天和后天八卦对方位的对应有区别。根据《周易.系辞》的记载：易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。万物先是混沌一体，之后分为阴阳两仪，犹如盘古开天地一样，从一生为二；两仪又分裂成四象，这四象可以代表太阳、太阴、少阳、少阴，也可以代表春夏秋冬等等；四仪继续分裂为八卦，八卦可以对应代表的东西就更多了，这里的底层逻辑是二进制的数理思维模式。先天八卦方位为：乾南一、坤北八、离东三、坎西、震东北四、兑东南二、巽西南五、艮西北七。后天八卦方位为：离南九、坎北一、震东三、兑西七、坤西南二、乾西北六、巽东南四、艮东北八，另加了一个中五的概念。在古代逐步将八卦的八个卦象与阴阳、五行、男女、五脏、身体、动物、自然现象、性情等与人有关的，有利于认知的万物一一对应起来。对应好后，就可以在这个数理模型上进行占卜预测。
河图、洛书也是一种数理模型，通过五十五和四十五个数的组合，分别对应阴阳、八卦、方位，最后与太极两仪四象八卦体系柔和成一体，在体系上形成逻辑自洽。
天干地支与时间空间
天干地支都是源自古人对天象的观测，天干是对太阳，地支是对月亮。这种观测的目的是为掌握太阳、月亮的运行对人类的影响。十干曰：阏逢(yān féng)、旃蒙(zhān méng)、柔兆、强圉(qiáng yǔ)、著雍(zhù yōng)、屠维(tú wéi)、上章、重光(chóng guāng)、玄黓(xuán yì)、昭阳。十二支曰：困敦、赤奋若、摄提格、单阏(chán yān)、执徐、大荒落、敦牂(dūn zāng)、协洽、涒滩(tūn tān)、作噩、阉茂、大渊献。这种名字别说古人记不住，就是我们也记不住，于是就古人将其简化为甲乙丙丁戊己庚辛壬癸和子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。古人为了生活方便，日出而作日落而息，记录其作息时间，又把十天干和十二地支分别组合起来，共配成六十组，用来表示年、月、日的次序，周而复始，循环使用，这样就形成了历法。古人又将天干地支与方位、五行、人生存过程的状态关联起来，这时候就引入了时间、空间的概念了。
天干与地址对应十二个状态，这些状态在奇门遁甲里就代表需测的人及事物的状态。天干代表的时间与地支代表的空间组合在一起，对应的状态就自然会有所不同。十二状态如上表（在《辨阡陌步数吉凶法篇》里有所介绍，详请请挪步至此文）。
学习奇门遁甲的方法
在学习过程中，需记牢里面的对应和代表的定义，这属于知识部分，不属于学问，按定义的规则进行解密，寻找出事物的规律，最后推测出未来的发展趋势，这部分属于学问。就如人类定义某种水果为苹果，是为了统一认知，方便沟通，这就是知识；从苹果能吃，推测出水果能吃，这就是学问。同理，了解奇门遁甲的基本定义知识后，根据其规则进行预测就是学问。自古都是知识多，学问少。很多人只记住了里面的规则、定义，就自认为懂了，其实要了解里面的底层逻辑，进行举一反三，才是真正的学会了。这里让我想起一位智者曾经说过的一句话，大学培养你如何快速查阅知识，掌握知识里的对应关系、从而举一反三的能力，而不是为学习而学习。所以专家、权威没有那么神秘，我们既要尊重专家、权威，更要敢于质疑、挑战专家、权威。（由于篇幅较长，将拆分发表）