文以载道，学为中心——数智背景下传统文化与高中语文教学专题研讨
文以载道，学为中心——数智背景下传统文化与高中语文教学专题研讨
数字化浪潮席卷全球的今天，传统文化如何与现代教育深度融合？2月27日，“数智背景下传统文化与高中语文教学专题研讨”于苏州工业园区星海实验高级中学举行。专家学者与一线语文老师齐聚一堂，共同研讨如何在数字化时代背景下，借助科技手段优化“学为中心·素养导向”的教学模式，为学生提供更具深度与广度的文化滋养。本次研讨特邀南京大学历史学博士、苏州博物馆研究馆员、苏州市博物馆协会副秘书长朱春阳开设专题讲座。
数智赋能，课堂焕新
星海实验高级中学吴坷老师的授课篇目是《念奴娇·过洞庭》，吴老师积极践行数智赋能，运用DeepSeek检索得出本篇诗歌的两大高频词是“意境”和“心绪”。基于此，吴老师首先请学生无凭借翻译诗歌，学生在翻译过程中遇到重点词句等难点，提出疑问，多名同学补充完善，最终解决疑问，理解诗歌含义。接着吴老师引导学生围绕《念奴娇·过洞庭》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》三首诗，从“意境-心绪”两大角度进行对比研讨讨论，课堂生动有趣，学生积极性高。
南京航空航天大学苏州附属中学的张轶轩老师公开课《学会分析，点亮作文的逻辑灯塔》从提供写作支架，培养高阶思维方面切入，体现了写作教学的波浪式前进、螺旋式上升、阶梯式攀登的特点。张老师仿照雷雨的三一律切入情境，以家长和孩子就手机使用问题发生争吵引出课题，情境设置让人耳目一新，而所选择的点位极具生活性。课堂中，张老师指导学生的写作过程，辅以DeepSeek等人工智能帮助学生写作，结合24年高考真题，再进行照片上传及交流评点，整个过程充分体现了写作的过程性，以及学为中心素养导向的理念。李亚红老师的《包身工》以明星王星于缅北得救这一热点事件切入，将课文《包身工》用作素材引导学生体会时事文章的写作技法。李老师从群体现状选材、典型人物刻画和现象本质分析三个角度巧设活动，任务明确且层层深入。整堂课以多活动组织课堂，创造性地将情境教学、写作教学和思维导图教学打通，充分体现理论与实践的统一性，助推学生写作技巧和阅读能力提升。
西安交通大学附属中学吕逸老师的公开课《登岳阳楼》在前学环节以对联创作，让学生快速聚焦《登岳阳楼》，开启对杜甫诗歌情感与意象的思考。共学部分，活动一通过对比不同诗句里的 “孤舟” 等意象，从字词剖析到情感辨析，让学生对杜甫 “孤舟” 意象的独特性有了深刻认知。活动二引入杜甫坎坷生平，将诗歌与诗人经历紧密相连，使学生理解诗圣心怀变得顺理成章。活动三的诗歌创作，让学生学以致用。课程结尾展示 AI 创作的《风疾舟中》诗作并组织辨析，不仅为学生提供了新颖的诗歌视角，还激发了学生对诗歌创作多元可能性的探索，使整堂课在内容上既有深度又具创新性，极大提升了学生对诗歌的理解和创作能力。柏明明老师的授课篇目是《玩偶之家》，柏老师设置了两个情境引导，结合文本，通过称呼、信件等文本细读，引导学生思考主要问题从而启发学生思考海尔茂身上的女性观。问题设置具有深度，助推学生分析和解决问题能力的提升。
苏州大学附属中学林碧芸老师执教《说木叶》新授课，以学校推文编辑为情境，创新使用人工智能编写教学材料，充分践行了科技赋力教育发展的理念。活动一利用DeepSeek生成多版本导语，引导学生细读文章思路，比较阅读，改写出最佳导语；再生成多个配图，引导学生结合图片理解诗歌中与“木”有关的意象内涵，可谓化枯燥为生动，化无味为有趣；活动二借助AI明确作者对“木”这一意象的联想路径并引导学生迁移运用，结合具体诗句撰写“月”的联想路径。活动三设计情境引导学生挖掘本文在学术研究方面的多重意义，赋有文化韵味，有力促进学生文学素养提升。
文以载道，传承创新
朱春阳教授以“文以载道——语文教学人文传统与时代使命”为主题，针对传统空间如何融入当代语文教学做专家讲座。朱博士从传统文化艺术、传统文化空间布局等方面，解读传统文化艺术空间的独特内涵，创造性打通以园林、博物馆为代表的传统空间和当代教育空间，启发语文教学关注学习环境的体认，从真善美以及文化传承角度强调了教学场景的使命性。
数智引领，未来可期
区教研员袁健老师为本次活动做精彩总结。袁老师强调了文以载道和学为中心的意识，肯定了传统空间与当代教育空间的密切联系，重申了国家课程理念和学习环境体认的重要价值，启发教师积极践行立德树人宗旨和十大核心理念。
本次“数智背景下传统文化与高中语文教学”专题研讨会，不仅为园区教育工作者提供了宝贵的实践经验与理论支持，也为传统文化的传承与创新注入了新的活力。未来，如何在数字化浪潮中坚守文化根脉，同时利用科技手段提升教学效果，将成为语文教育领域持续探索的方向。让我们共同期待，文以载道，学为中心，在传统与现代的交融中，高中语文教学能够焕发出更加璀璨的光彩，助力学习环境提质，为培养具有文化自信与创新精神的新一代贡献力量。
本文原文来自苏州工业园区教育局官网