薛舟：用10年时间，带孩子走遍中国历史
薛舟：用10年时间，带孩子走遍中国历史
“爸爸，为什么历史书总是那么枯燥？”面对女儿的疑问，作家薛舟决定用一种特别的方式——带着孩子实地探访历史，让历史“活”起来。
这是一场历时10年的文化之旅，薛舟带着两个女儿，自驾游历全国31个省（自治区、直辖市），行程达16万公里，参观了近千家博物馆、纪念馆及各类历史文化遗址。这段独特的经历，不仅让孩子们爱上了历史，更激发了薛舟创作《边走边看的中国史》系列丛书的灵感。
这套丛书共15册，从神话时代一直讲到三国时期，每册都结合了实地探访路线和历史故事，旨在通过实地踏访的方式激发孩子对历史的兴趣。书中融合了古诗词、地理、文学、哲学、建筑、考古等多学科知识，注重跨学科的综合学习。
从“睡前故事”到“实地探访”
一切始于一个简单的愿望——给女儿讲一个不一样的睡前故事。薛舟发现，单纯依靠书本讲述历史，很难吸引孩子的兴趣。于是，他决定把“讲故事”的场景从家里搬到路上，用10年时间，带孩子实地探访403处历史人文景点。
这种独特的教育方式，不仅让孩子们对历史产生了浓厚的兴趣，更培养了他们的综合素质。正如薛舟所说：“历史不是封印在洞穴里的一成不变的宝藏，而是鲜活的、有温度的、与我们息息相关的故事。”
“走中国，知华夏”：35条特色探访路线
在《边走边看的中国史》中，薛舟精心设计了35条“走中国，知华夏”实地踏访历史路线，每条路线都经过精心规划，旨在让孩子们在行走中感受历史的脉搏。
以“寻找古蜀国”为例，这条路线从四川省新津县宝墩古城遗址出发，途经三星堆博物馆，让孩子们亲身体验古蜀文明的魅力。通过实地探访，孩子们不仅能直观地了解历史，更能感受到文化的温度。
实地探访：让历史“活”起来
这种结合实地探访和历史学习的方式，与当下流行的“研学旅行”理念不谋而合。正如敦煌戈壁徒步活动所展示的，实地探访不仅能锻炼孩子们的意志品质，培养他们的综合素质，更能增进亲子关系，拓展视野，增长见识。
在徒步过程中，孩子们可以亲身感受大自然的神奇魅力，了解地理、气候、生态等方面的知识。同时，通过参观莫高窟等文化遗址，孩子们还能接触到丰富的历史文化知识，真正实现“读万卷书，行万里路”的理想。
启示与思考
在当今教育理念不断更新的背景下，薛舟的这种教育方式为我们提供了新的启示。它打破了传统教育的界限，将课堂延伸到户外，让学习变得生动有趣。更重要的是，它培养了孩子们的实践能力、团队协作能力和独立思考能力，这些都是未来社会所需要的综合素质。
正如一位家长所说：“这种教育方式让孩子在行走中学习，在体验中成长，比单纯坐在教室里听讲要有效得多。”
《边走边看的中国史》的出版，不仅是薛舟个人教育实践的结晶，更是对当下教育改革的一种呼应。它告诉我们，历史不是枯燥的教科书，而是鲜活的故事；学习不是被动的接受，而是主动的探索。通过实地探访，我们不仅能让孩子爱上历史，更能培养他们的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。