数智+情感双驱动：卢湾一小教改新模式

数智+情感双驱动：卢湾一小教改新模式

引用

搜狐

等

10

来源

1.

https://www.sohu.com/a/712956765_121118938

2.

https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_28686956

3.

https://finance.sina.com.cn/jjxw/2025-01-08/doc-ineehrzt7942580.shtml

4.

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2024/2024_zt05/mtbd/202404/t20240402_1123567.html

5.

https://lwyzx.hpe.cn/dwgk/qbjs/572602.htm

6.

https://www.ictdedu.cn/sknews/jyxxhs/neirong/n20240403_84015.shtml

7.

https://www.jfdaily.com/wx/detail.do?id=794603

8.

https://eisr.ccnu.edu.cn/info/1008/6234.htm

9.

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202309/t20230920_2111094496.html

10.

http://www.jyb.cn/rmtxwwyyq/jyxx1306/202405/t20240514_2111194168.html

2023年7月，教育部公布2022年基础教育国家级教学成果奖获奖名单，上海市黄浦区卢湾一中心小学（以下简称“卢湾一小”）凭借其“数智技术与情感教育双驱动的小学育人模式实践探索”荣获特等奖。这一殊荣背后，是该校20年来坚持探索数智技术与情感教育深度融合的创新实践。

卢湾一小建立了伴随式、去屏化、全周期数据采集系统，通过云笔、云手表、物联网等智能设备，全方位采集学生的学习状态、行为数据和情绪数据。这些数据不仅涵盖知识和能力维度，更关注学生的身心健康和情感发展。

在语文课堂上，教师通过“云笔”实时监测学生的书写速度、停顿次数和准确率等多维度数据，精准分析学生的学习状态。课间休息时，楼道智能监测系统和“云手表”数据帮助学校优化了课间操和眼保健操的时间安排，提升了课堂效率。

学校将情感教育融入数智技术应用中，建立了包含德智体美劳五个一级指标和130余个具体指标的学生数字画像。通过200多门跨学科特色课程，丰富学生的情感体验，实现五育融合。

在中共一大会址纪念馆“小小讲解员”课程中，学生通过“云剧场”虚拟场景进行模拟讲解，系统会及时反馈观众评价。这种融合了红色教育、语言表达和情感体验的课程设计，有效提升了学生的综合素养。

卢湾一小注重发现和培养学生的个性化潜能。在攀岩课程中，体育教师通过“云手表”监测学生的心率、专注度等数据，发现三年级学生小郭在自主探索时表现出较高的创新潜质。学校为其量身定制难度攀爬练习，并开设思维创新社团，最终小郭在2023年上海市青少年科技创新大赛中获得一等奖。

卢湾一小的教改实践构建了“育人全过程融合、教学全流程优化、评价全要素诊断、教师全方位发展”的新模式。这种“技术-情感”双螺旋驱动模式，既发挥了数智技术的优势，又坚守了立德树人的根本任务。

实践证明，这一模式显著提升了学生的学习效率和综合素养。教师能够更精准地了解学生需求，实施个性化教学。学校也形成了“智慧助手”式的教师发展新生态，助力教师从“教书匠”转变为“育人者”。

卢湾一小的教改经验为全国基础教育改革提供了重要启示。在数智时代，教育需要的不仅仅是技术的叠加，更需要以情感教育为引领，实现技术与人文的和谐统一。这种双驱动模式，不仅优化了教学效果，更为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人开辟了新路径。