2025非全日制研究生47个专业学位汇总，你适合哪种硕士学位？
2025非全日制研究生47个专业学位汇总，你适合哪种硕士学位？
2025年非全日制研究生招生工作即将启动，为了帮助考生更好地了解各专业学位的设置情况，本文整理了47个非全日制专业学位的相关信息，包括各专业的英文名称、人才培养目标和适用人群。本文将分两期发布，本期先介绍23个专业学位。
1. 审计硕士（MAud）
审计硕士专业学位英文名称为Master of Auditing，英文简称为MAud。为适应我国经济社会发展对审计专门人才的迫切需求，完善审计人才培养体系，创新审计人才培养模式，提高审计人才培养质量，设置审计硕士专业学位。
人才培养目标：
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，充分了解金融理论与实务，系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。
适用人群：
银行、证券、期货、金融等行业从业人员，精算师、理财师、投融资分析师等人员。
2. 工商管理硕士（MBA）
MBA学位起源于美国，是一个有着百年历史的“老古董”，是我国最早的专业学位。我国研究生教育的重心也将从过去“以学术为主”转向“以应用为主”。
人才培养目标：
培养企业或经济管理部门的高级经营管理专门人才。
适用人群：
企事业单位在职人员，职工、主管、经理、总监等有志于提高管理技能的人员。简单来说就是适用人群非常广泛。
3. 公共管理硕士（MPA）
公共管理硕士专业学位的英文名称为国际通行的Master of Public Administration；英文缩写为MPA。根据新形势下社会公共管理现代化、科学化、专业化的要求，为建立适应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系，完善国家公共事务和行政管理干部培训制度，建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍，特设置公共管理硕士专业学位。
人才培养目标：
政府部门及非政府公共机构的高层次、应用型专门人才。
适用人群：
主要为获得学士学位后、有四年以上实际工作经历的政府部门及非政府公共机构的工作人员。（公务员、国有编制的人员）
4. 工程管理硕士（MEM）
工程管理硕士（Master of Engineering Management，简称MEM）是2010年新设置的一种专业学位。其目的是适应我国现代工程事业发展对工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培养体系，创新工程管理人才培养模式，提高我国工程管理的人才质量。
人才培养目标：
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。
适用人群：
工程相关从业人员，包括工程施工管理人员、工程造价人员、注册咨询工程师、项目建设管理师等。（一般是工程相关人员提高学历学位的途径）
5. 会计硕士（MPAcc）
会计硕士专业学位的英文名称为Master of Professional Accounting，英文缩写为MPAcc。为了适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，健全和完善国家高层次会计人才培养体系，建设高素质、应用型的会计人才队伍，特设置会计硕士专业学位。
人才培养目标：
培养高层次、应用型的会计专门人才。
适用人群：
从事会计或相关领域的实际工作两年以上者。（有工作经验要求，从事会计行业的人员可以报考）
6. 图书情报硕士（MLIS）
图书情报硕士专业学位英文名称为“Master of Library and Information Studies”，简称MLIS。为适应新形势图书情报事业发展对图书情报专门人才的迫切需求，完善图书情报人才培养体系，创新图书情报人才培养模式，提高图书情报人才培养质量，特设置图书情报硕士专业学位。
人才培养目标：
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握扎实的图书情报专业知识和技能，具有较高的外语水平和较强的跨文化交际能力，具有综合运用管理、经济、法律、计算机等知识解决图书情报工作实际问题能力，适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型、复合型图书情报专门人才。
适用人群：
图书、情报相关工作人员，包括图书资料馆员、图书资料修复师等。（此学位比较冷门，需要图书、情报相关人员才可以哦）
7. 旅游管理硕士（MTA）
旅游管理硕士专业学位的英文名称为“Master of Tourism Administration”，英文缩写为MTA。为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养质量，特设置旅游管理硕士专业学位。
人才培养目标：
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方法及技能，熟悉旅游业务实际，具有优秀的沟通能力和解决实际问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才。
适用人群：
现代旅游业及相关行业从业人员，有本科学历并具有3年或以上实践工作经历人员。
8. 法律硕士（JM）
法律专业硕士与现行法学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具备较坚实和系统的法学基础理论素养，掌握较宽广的法律实务知识，具有宽口径、复合型、外向型的知识与能力结构，能综合运用法律、经济、管理、科技、外语和计算机等方面的专业知识，独立地从事法律实务工作和有关管理工作。
人才培养目标：
主要培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理、社会管理等方面需要的高层次法律专业人才和管理人才。
适用人群：
从事法律相关工作的在职人员，应届毕业生，财经、外语、理工类人员也可报考。
9. 教育硕士（Ed.M）
为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快基础教育师资和管理队伍的建设，提高基础教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。
人才培养目标：
主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。
适用人群：
教育相关从业人员，包括教师、教育管理人员。（教师评职称学历提升可以选择这种方式）
10. 口腔医学硕士（S.M.M）
为了完善我国口腔医学学位制度，加速培养口腔医学高层次人才，提高口腔临床医疗队伍的素质和口腔临床医疗工作水平，以适应社会对高层次口腔临床医师的要求，特此设置口腔医学专业学位。
人才培养目标：
培养高层次口腔临床医师。
适用人群：
口腔医学从业相关人员，例如口腔医师。
11. 建筑学硕士（M.Arch）
建筑学硕士英文名及简称：Master of Architecture （M.Arch） ，为了适应我国社会主义现代化建设和改革开放及对外交流的需要，全面提高建筑设计专业人才的素质，促进我国建筑学专业教育水平的提高。特设置建筑学专业学位。
人才培养目标：
培养建筑设计方面专业高级人才，推动我国建筑设计事业的稳步发展。
适用人群：
建筑设计相关从业在职人员。
12. 临床医学硕士（M.M.）
临床医学硕士英文名及简称：Master of Medicine （M.M.） 为了完善我国医学学位制度，加速培养临床医学高层次人才，提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平，促进卫生事业的发展，以适应社会对高层次临床医师的需要，特此设置临床医学专业学位。
人才培养目标：
培养高层次、高水平的临床医师。
适用人群：
从事临床医疗的医生医师。
13. 公共卫生硕士（MPH）
公共卫生硕士英文名及简称：Master of Public Health（MPH），为不断完善和改进我国医学学位制度，促进卫生事业的发展,培养适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才，特设置公共卫生硕士专业学位。
人才培养目标：
培养高层次公共卫生应用型专门人才。
适用人群：
从事公共卫生及相关工作的在职人员；
大学本科毕业后（一般应为医药卫生类专业且获得学士学位）工作满3年者；
通过公共卫生硕士专业学位全国联合考试，择优录取。
14. 农业硕士（MAE）
农业硕士英文名及简称：agricultural extension master （MAE），为落实“科教兴国”和“可持续发展”战略，更好地适应我国农业现代化和农村发展对高层次专门人才的迫切需要，完善具有中国特色的学位制度，决定设置农业硕士专业学位。
人才培养目标：
培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。
适用人群：
从事农业相关领域本科毕业满3年及以上的在职人员。
15. 兽医硕士（VMM）
兽医硕士英文及简称：Master of Veterinary Medicine （VMM），为了更好地适应经济和社会发展对高层次专门人才的迫切需要，进一步促进我国兽医事业的发展，完善具有中国特色的学位制度，决定设置兽医专业学位。
人才培养目标：
培养从事兽医资源管理、技术监督、市场管理与开发、兽医临床工作和现代化兽医业务与管理的应用型、复合型高层次人才。
适用人群：
动物医疗、动物检疫、动物保护、畜牧生产、兽医执法相关实践经验的在职人员。
16. 体育硕士（MSPE）
体育硕士英文名及简称：Master of Science in Physical Education （MSPE），为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，决定在我国设置体育硕士专业学位。
人才培养目标：
培养能独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。
适用人群：
具有体育运动实践经验的在职人员；
或者2010年7月31日前国民教育序列大学专科毕业并取得毕业证书、具有“运动健将”及以上运动技术等级的在职人员。
17. 艺术硕士（MFA）
艺术硕士英文Master of Fine Arts（MFA），为繁荣和发展我国文化事业，不断满足广大人民群众日益增长的文化需求，健全和完善国家艺术专门人才培养体系，培养适应社会、经济、文化和艺术事业发展需要的高层次、应用型艺术专门人才，决定在我国设置艺术硕士专业学位。
人才培养目标：
培养高层次、应用型艺术专门人才。
适用人群：
拥有艺术创作实践经验的从业人员；专科学历且有5年（含）以上艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者也可报考。
18. 风景园林硕士（MLA）
风景园林硕士 Master of Landscape Architecture（MLA），为全面建设小康社会，加快城市化建设进程、保护生态环境，改善人居环境，促进人与自然的和谐发展，更好地适应我国风景园林事业发展的需要，决定设置风景园林硕士专业学位。
人才培养目标：
风景园林硕士专业学位是与任职资格相联系的专业性学位，主要为风景园林事业相关领域培养应用性、复合型、高层次的专门人才。
适用人群：
一般为学士学位获得者，具有一定风景园林事业相关领域的实践经验。
19. 汉语国际教育硕士（MTCSOL）
汉语国际教育硕士 Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages（MTCSOL），为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。
人才培养目标：
培养适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国家化专门人才。
适用人群：
统招大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
20. 翻译硕士（MTI）
翻译硕士 Master of Translation and Interpreting（MTI），为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才，决定在我国设置翻译硕士专业学位。
人才培养目标：
培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。
适用人群：
一般为学士学位获得者（本科学历）；鼓励非外语专业毕业生及有口笔译实践经验者报考。
21. 社会工作硕士（MSW）
社会工作硕士 Master of Social Work（MSW），为了深入贯彻落实科学发展观，更好地坚持以人为本，建设宏大的社会工作人才队伍，促进社会主义和谐社会建设，决定设置社会工作硕士专业学位。
人才培养目标：
培养能够胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型高级专业人才。
适用人群：
从事社会福利、社会救助、社区建设、就业服务、医疗卫生、扶贫发展、优抚安置、慈善事业、婚姻与家庭生活服务、教育辅导、司法矫正、劳动者权益维护、青少年服务、儿童保护、妇女及老年服务与权益维护等工作。
22. 金融硕士 (MF)
金融硕士 Master of Finance (MF)，为适应我国社会主义市场经济对金融专门人才的迫切需求，完善金融人才培养体系，创新金融人才培养模式，提高金融人才培养质量，特设置金融硕士专业学位。
人才培养目标：
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，充分了解金融理论与实务，系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。
适用人群：
主要为银行从业人员、证券业从业人员、期货业从业人员、注册国际投资分析师、精算师、金融理师、国际金融理师等金融行业在职人员。
23. 应用统计硕士（M.A.S.）
应用统计硕士 Master of Applied Statistics（M.A.S.），为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫切需要，完善应用统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模式，提高应用统计人才培养质量，特设置应用统计硕士专业学位。
人才培养目标：
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有良好的统计学背景，系统掌握数据采集、处理、分析和开发的知识与技能，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力，能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、决策支持和信息管理的高层次、应用型应用统计专门人才。
适用人群：
从事应用统计领域工作的在职人员。
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