智慧课堂助力小学数学跨学科学习

智慧课堂助力小学数学跨学科学习

随着国家教育数字化战略的推进，智慧课堂正在改变小学数学的教学方式。通过数字技术的应用，教师们不仅可以在课前利用智慧平台发布导学案和预习视频，还能在课堂上利用平板电脑即时收集和解答学生的问题，极大地提升了教学效率和学生的学习兴趣。这种跨学科融合的教学模式，使得数学与其他学科的知识相互渗透，帮助学生在实践中理解和掌握数学概念，真正实现了寓教于乐。

在河南省开封市第二师范附属小学，一场以AI技术赋能的“双师课堂”教学改革正在如火如荼地进行。学校引入虚拟数字人助教和智能机器人教师，与真人教师协同授课，构建了包括真实项目活动设计、学生自主参与知识建构、“双师课堂”协同教学、学生跨学科能力培养、跨学科学习效果评价的教学模式。

在这一模式中，AI技术不仅提升了教研效率，还促进了教研创新。学校教师依托“中小学智慧云平台”，引入人工智能软件对海量教学资源进行筛选、整合，充分发挥了人工智能在自动处理和分析数据上的强大功能，为教师提供及时反馈和精准指导，从而节省教研时间和人力成本。

AI“双师课堂”打破了原有的师生双向互动关系，形成了三向互通的闭环。人师与学生之间不再是教与被教、反馈与呈现的单向线性关系，智师与人师之间的互动与合作、智师与学生之间的知识传递与接受、人师与学生之间的情感交流与评价反馈，为双师课堂中的三者连通提供了可能，将课堂结构丰富化、系统化。

在小学阶段，跨学科学习已经从理念走向实践。例如，在“超市里的数学”活动中，教师将数学、常识和品德与公民教育相结合，通过实际购物场景，帮助学生理解数字大小比较、计算以及货币应用等知识。

活动要求学生以团队形式完成购物任务，每组配备50元资金，需要通过比较商品价格、计算总价和找零等环节，既锻炼了数学计算能力，又培养了团队协作和诚实守信的品格。

另一个案例是“动手学植物”活动，将常识、资讯科技和品德与公民教育相融合。学生在教师的带领下前往公园，观察植物的结构和生长环境，并使用Keynote软件制作演示文稿，分享学习成果。

这种跨学科学习方式不仅帮助学生巩固了课堂知识，还培养了他们的观察力、分析力和团队合作能力，更重要的是，让学生在实践中体会到了学习的乐趣和价值。

教育部于2024年启动了数字教育集成化、智能化、国际化专项行动，进一步推动了智慧课堂的发展。国家智慧教育平台已建成世界最大的教育教学资源库，涵盖8.8万条中小学资源、2.7万门优质慕课和超过1万门职业教育精品课程。

平台不仅支持自主学习、教师备课、双师课堂、课后服务等多种应用场景，还创新了教学模式，实现了线上线下融合教学。例如，北京第二实验小学与兰州分校的学生通过网络同上一堂阅读课，实现了优质教育资源的跨区域共享。

智慧课堂通过数字技术的应用，为小学数学的跨学科学习开辟了新的路径。AI双师课堂、线上线下融合教学等创新模式，不仅提升了教学效率和学生的学习兴趣，还帮助学生在实践中理解和掌握数学概念，实现了知识的跨学科融合。

未来，随着教育数字化战略的深入实施，智慧课堂将更加普及，跨学科学习将成为常态。这将为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才提供有力支撑。