三只小猪教你讲故事文法，秒变故事王
三只小猪教你讲故事文法，秒变故事王
从前，有一只猪妈妈，她有三个可爱的孩子。有一天，她决定让孩子们学会独立生活，于是她对三只小猪说：“孩子们，你们已经长大了，该自己建房子了。”就这样，三只小猪开始了他们的建房之旅。
老大最懒，他找来一些稻草，很快就建好了一座稻草房。老二稍微勤快一点，他用木头建了一座木房子。而老三呢，他是个踏实的孩子，他搬来一块块砖头，建了一座结实的砖房。
就在这时，森林里来了一只大灰狼。他看见了老大和老二的房子，轻轻一吹，稻草房和木头房都倒了。老大和老二赶紧跑到了老三的砖房里。大灰狼使出浑身力气，可怎么也吹不动砖房。他想从烟囱里钻进去，结果被老三在火炉里点的火烫得嗷嗷直叫，夹着尾巴逃走了。
这个有趣的故事，不仅告诉我们“磨刀不误砍柴工”的道理，还能帮助孩子们学会讲故事的技巧。今天，我们就用《三只小猪》来学习故事文法的六个部分，让孩子们也能成为故事大王！
故事文法的六个要素
法国符号学家格雷马斯提出了故事文法的六个基本要素，它们分别是：
主体：也就是故事的主人公。在《三只小猪》中，主体就是三只小猪。
客体：主体追求的目标。在这个故事里，客体就是安全的住所。
发信人：给主体下达任务的人。这里是猪妈妈，她让小猪们去建房子。
收信人：接受客体的人。在这个故事中，没有明确的收信人。
帮手：帮助主体达成目标的角色。这个故事里没有明显的帮手。
敌手：阻碍主体达成目标的角色。在这里，敌手就是那只坏蛋大灰狼。
如何用故事文法教孩子讲故事
识别故事要素：首先，引导孩子找出故事中的六个要素。比如在《三只小猪》中，主体是三只小猪，客体是安全的住所，发信人是猪妈妈，敌手是大灰狼。
组织故事结构：让孩子按照这六个要素来组织故事。比如，故事的开头通常是发信人给主体下达任务（猪妈妈让小猪建房子），中间是主体遇到困难（大灰狼的出现），最后是主体克服困难（老三的砖房抵挡住了大灰狼）。
发挥创意：鼓励孩子在保持基本框架的基础上，发挥自己的想象力。比如，可以让孩子想象如果第四只小猪建的是铁房子，故事会怎样发展？或者，如果敌手不是大灰狼，而是其他动物，故事又会有什么不同？
通过这样的练习，孩子们不仅能更好地理解故事结构，还能提升他们的逻辑思维能力和创造力。更重要的是，他们会在讲故事的过程中变得更加自信和有趣。所以，家长们不妨试试用故事文法来引导孩子，让他们也能成为故事大王！