一张“自画像”，让组织生活会“有滋有味”

一张“自画像”，让组织生活会“有滋有味”

批评与自我批评，是我们党的三大法宝之一，是保持党员先进性的有力武器。党支部组织生活会上怎样才能开展好批评与自我批评，更有“辣味”，更能滋养党性？浙江财经大学数据科学学院教工第四党支部运用数据思维，创新设计党员“自画像”活动，开展了一次“有滋有味”的组织生活会。

图1 生活会现场

“这个体系好全面！里面有很多优秀党员的标准，是我平常没有意识到的。”年轻教师王阳说。发到党员教师们手中的“自画像”模板左侧是一个带有标号的六边形的图形，右边是6个维度的分级描述。党员教师们可以对照分级描述，在六边形内的各条轴上为自己的表现定位，最终连接相邻各点，形成自己的“数字画像”。“这其实就是最简单的数据可视化，6个维度，就是教师党员应当发挥先锋模范作用的6个方面。哪一项评级低，哪一个角就凹进去，短板一目了然。”教师党员“自画像”评估体系的设计者之一，教工第四党支部书记王毅这样说。

据王毅介绍，他与学院党建中心一同设计教师党员“自画像”体系时，着重强调了三个方面：一是强调理论联系实际。要求教师党员不仅关注理论学习和思想觉悟，更注重如何在实际教学、科研及社会服务中运用党的创新理论。二是突出教师责任担当，关注教师党员在立德树人、学生培养等方面主动担当作为的情况。三是突出创新与服务，鼓励教师党员在业务上、理论上勇于创新，推动学院学校各项改革，促进社会经济发展。通过“自画像”，教师党员能够围绕自身各方面，结合实际进行深入剖析，找准自身优势与不足，明确改进方向，避免了空泛和形式主义，使得批评与自我批评更加切合实际，短板更加凸显。

图2 教师党员正在完成“自画像”

经过小范围的“试用”和改进，3月13日开展的组织生活会上，“自画像”首次与教师党员们见面，就获得了一致好评。支部成员刘静说：“这种方式非常新颖，而且很实用。我们支部这两年有非常多的新进教师，新人老人一起画‘自画像’，用同样的标准开展批评与自我批评，大家都能非常清晰地看到彼此的长处和短板，互相评价也更加客观。”在组织生活会上，支部成员“看图说话”，在充分了解彼此工作情况的基础上，提出更具针对性的批评意见，使批评真正“辣”起来，帮助支部党员相互监督、取长补短、共同进步。

“我们已经联合了学院的研究生党支部，设计学生党员的‘自画像’体系，目前正在试用阶段。”王毅介绍，“学生党员的评价维度以及评级标准和教师党员有很大的区别，我们在设计过程中也充分考虑了学生的专业特点、成长需要等方面的因素。”未来，教工第四党支部希望继续完善“自画像”体系，并向全院各师生党支部推广，帮助全院师生党员向着全面发挥先锋模范作用的“六边形战士”不断前进，让党支部真正成为坚固的战斗堡垒。